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中职学校绩效考核方案样本(五)

一、绩效考核目的

(1)首先，绩效考核的目的在于全面、客观、公正地评价中职学校教职工的工作表现和业绩，以此作为激励和约束的重要手段，促进教师队伍的专业成长和学校教育教学质量的持续提升。通过科学合理的绩效考核，可以激发教职工的工作积极性和创造性，增强学校的凝聚力和执行力。

(2)其次，绩效考核有助于完善中职学校的内部管理制度，优化人力资源配置，提高管理效率。通过对教职工的绩效考核，可以识别出优秀人才，为学校的干部选拔、职称评定、岗位聘任提供依据，从而推动学校各项工作的有序开展。

(3)最后，绩效考核是构建和谐校园的重要环节。通过公平公正的考核，可以增进教职工之间的相互理解与信任，缓解矛盾和冲突，营造积极向上、团结协作的工作氛围，为学校的长远发展奠定坚实基础。同时，绩效考核也有助于提升学校的社会形象和声誉，增强对外合作与交流的能力。

二、绩效考核指标体系

(1)绩效考核指标体系应涵盖德、能、勤、绩四个方面，具体包括以下内容。在德育方面，教师需具备良好的职业道德和职业操守，如无违反师德师风行为，得分80分；有1次轻微违规行为，扣10分；有2次轻微违规行为，扣20分；有严重违规行为，不得分。在能力方面，教师需具备扎实的专业知识和教学技能，如通过高级职称评定，得分85分；通过中级职称评定，得分75分；通过初级职称评定，得分65分；未通过职称评定，得分50分。在勤奋度方面，教师需积极参与学校各项活动，如全年无迟到早退现象，得分90分；有1次迟到早退，扣10分；有2次迟到早退，扣20分；有3次及以上迟到早退，扣30分。在业绩方面，以教学成果为主要考核指标，如所教班级成绩排名前10%，得分80分；排名11%-20%，得分70分；排名21%-30%，得分60分；排名31%-40%，得分50分。

(2)在实际操作中，某中职学校通过绩效考核，对教师的德、能、勤、绩进行了综合评价。以德育为例，该校教师张老师无任何违反师德师风行为，在德育方面得分80分；李老师在德育方面因有1次轻微违规行为，扣10分，德育得分70分。在能力方面，王老师通过高级职称评定，得分85分；赵老师未通过职称评定，得分50分。在勤奋度方面，陈老师全年无迟到早退现象，得分90分；刘老师有2次迟到早退，扣20分，勤奋度得分70分。在业绩方面，王老师所教班级成绩排名前10%，得分80分；李老师所教班级成绩排名21%-30%，得分60分。

(3)此外，绩效考核指标体系还需关注教师的教学质量、学生满意度、课程开发等方面。以教学质量为例，某中职学校要求教师每学期至少进行2次公开课，公开课质量评价得分80分；未达到要求，扣10分。在学生满意度方面，教师需关注学生对课程、教学方法的评价，如学生满意度调查平均分达到90分，得分80分；达到80分，得分70分；达到70分，得分60分。在课程开发方面，教师需积极参与课程改革，如成功开发1门新课程，得分80分；参与课程改革项目，得分70分；未参与课程改革项目，得分50分。通过这些指标的设定，有助于全面评价教师的工作表现。

三、绩效考核实施流程

(1)绩效考核实施流程首先由学校人力资源部门制定详细的绩效考核方案，明确考核指标、权重和标准。随后，将考核方案发放至各部门，确保每位教职工了解考核内容。

(2)在考核准备阶段，各部门负责人组织召开会议，对考核流程进行解读，并对本部门教职工进行培训。同时，收集整理教职工的工作记录、教学成果等相关材料。

(3)进入考核实施阶段，人力资源部门负责对收集到的材料进行初步审核，确保材料真实有效。随后，组织成立考核小组，由学校领导、部门负责人及教师代表组成，对教职工进行综合评价。考核结束后，将考核结果反馈给个人，并对考核结果进行公示，接受教职工的监督。最后，根据考核结果，学校对教职工进行奖惩，并制定相应的改进措施。