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2025学年部编版高中政治新教材必修(下)第九单元教学设计

第九单元概述与目标

(1)本单元以文化与文明传承为核心，旨在引导学生深入理解文化的内涵与价值，以及文化在人类社会中的重要地位。通过学习，学生将认识到文化是人类共同的精神家园，是民族精神的体现，是国家软实力的重要组成部分。单元内容涵盖文化的基本特征、文化传承与创新、文化多样性与包容性等多个方面，旨在培养学生的文化素养和批判性思维能力。

(2)在本单元的学习中，我们将探讨文化的多样性与包容性，让学生明白不同文化之间的交流与融合是文化发展的重要动力。同时，引导学生认识到文化创新与时代发展的紧密关系，强调创新是文化繁荣的生命力所在。通过分析文化自信与文化自觉的重要性，培养学生正确对待本国文化，尊重其他民族文化的态度。

(3)本单元的教学目标主要包括：一是使学生掌握文化的基本概念和特征，理解文化传承与创新的关系；二是培养学生正确对待文化多样性的态度，增强文化包容性；三是提高学生的文化自觉，树立文化自信，为构建和谐文化社会贡献力量。通过本单元的学习，学生将能够更好地认识和理解文化，提升自身文化素养，为未来的发展奠定坚实基础。

第一节：文化与文明传承

(1)文化与文明传承是人类历史发展的核心内容，它见证了人类社会的进步与变迁。据联合国教科文组织统计，截至2021年，全球共有7,696项非物质文化遗产被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。这些遗产不仅包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、有关自然和宇宙的知识和实践，还包括传统手工艺和建筑等。以中国的端午节为例，这一节日源于对古代诗人屈原的纪念，至今已有2500多年的历史，已被列入世界非物质文化遗产名录。

(2)文化传承不仅仅是传统节日的延续，更是历史文化的传承。以中国的书法艺术为例，它起源于3000多年前的甲骨文，经过漫长的发展，形成了独特的艺术风格。如今，书法已经成为中国传统文化的重要组成部分，吸引了无数国内外爱好者。据统计，我国现有书法爱好者约2000万人，书法教育普及率逐年提高。此外，中国书法艺术还远播海外，成为世界文化的重要组成部分。

(3)文明传承不仅体现在艺术、节日等方面，还体现在科技、教育等领域。以互联网技术为例，它自20世纪90年代以来在全球范围内迅速发展，深刻地改变了人们的生活方式。据统计，截至2021年，全球互联网用户已超过50亿，其中中国互联网用户超过10亿。互联网技术的普及推动了全球文化交流与融合，为文明传承提供了新的途径。在教育领域，我国政府高度重视传统文化的传承，将传统文化教育纳入国民教育体系，旨在培养一代又一代具有民族自豪感和文化自信的人才。

第二节：文化的多样性与包容性

(1)文化的多样性是人类社会的一大特色，它体现在世界各地的语言、宗教、艺术、习俗等多个方面。根据联合国教科文组织的数据，全球共有7000多种语言，其中约3000种面临濒危。以音乐为例，从古典音乐到流行音乐，从民间音乐到电子音乐，不同文化背景的音乐风格丰富多彩，反映了人类对美的追求和表达方式的多样性。在全球化进程中，文化的多样性不仅为世界带来了多元的文化体验，也为文化交流与融合提供了广阔的空间。

(2)文化的包容性是文明进步的重要标志。在全球化的背景下，各国文化相互影响、相互借鉴，形成了独特的文化现象。例如，好莱坞电影在全球范围内的传播，不仅带来了美国的文化元素，也融入了其他国家的文化特色。在餐饮文化方面，中餐、西餐、日餐等各具特色的饮食文化在世界各地相互融合，产生了许多新的饮食文化现象。这种文化的包容性有助于促进不同文化之间的相互理解和尊重，为构建和谐世界提供了有力支持。

(3)文化多样性与包容性的实现，需要各国政府、国际组织和民间力量的共同努力。例如，联合国教科文组织通过举办“世界文化多样性日”等活动，倡导全球范围内对文化多样性的尊重和保护。在我国，政府高度重视文化多样性与包容性，通过实施“一带一路”倡议，推动文化交流与互鉴。同时，我国还积极参与国际文化交流与合作，举办各类文化活动和展览，让世界更多地了解中国文化，增进各国人民的友谊。在这个过程中，文化的多样性与包容性得到了充分体现，为人类文明的发展注入了新的活力。

第三节：文化创新与时代发展

(1)文化创新是推动时代发展的重要动力。在科技日新月异的今天，文化创新更是不可或缺。以互联网技术为例，它不仅改变了人们的生活方式，也催生了新的文化形态。如短视频、直播等新兴文化形式，迅速在全球范围内流行，成为年轻一代表达自我、交流互动的重要平台。据统计，截至2021年，全球短视频用户已超过10亿，这一数字仍在持续增长。

(2)时代发展对文化创新提出了新的要求。在全球化的背景下，文化创新需要具备国际视野，既要传承本国优秀文化，又要吸收外来文化的精华。以中国的电