2023六年级数学上册 一 长方体和正方体第1课时 长方体和正方体的认识 1长方体和正方体的认识说课稿 苏教版.docxVIP

2023六年级数学上册一长方体和正方体第1课时长方体和正方体的认识1长方体和正方体的认识说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容

本节课为苏教版六年级数学上册第一章节《长方体和正方体》的第一课时，主要内容包括长方体和正方体的定义、特征、性质等。通过本节课的学习，学生将掌握长方体和正方体的基本概念，了解它们的区别与联系，并能够进行简单的计算和绘图。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和数学抽象能力。通过观察、操作和讨论，学生能够识别和描述长方体和正方体的几何特征，发展空间想象力。同时，通过解决实际问题，学生能够运用几何知识解决问题，提高数学建模和逻辑推理能力。此外，通过合作学习，学生能够学会与他人交流数学思维，培养团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.长方体和正方体的特征：引导学生正确识别长方体和正方体的面、棱、顶点的数量和特性。

2.长方体和正方体的性质：让学生理解长方体和正方体在体积、表面积等方面的规律。

难点：

1.空间想象能力的培养：学生需要从二维图形过渡到三维图形，理解几何体的空间结构。

2.计算长方体和正方体的表面积和体积：学生可能对公式理解和应用存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作和多媒体辅助教学，帮助学生直观理解长方体和正方体的结构。

2.通过分组讨论和合作学习，让学生在互动中解决问题，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3.通过练习和变式训练，强化学生对公式和计算方法的理解和应用，逐步突破计算难点。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（长方体和正方体模型）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线几何图形软件、教学视频

-教学手段：实物演示、小组讨论、互动游戏、练习题设计

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一个长方体和一个正方体模型，向同学们展示：“同学们，今天我们要一起探索两种特殊的立体图形——长方体和正方体。请大家观察这两个模型，它们有什么不同？”

2.学生观察并回答，老师总结：“长方体和正方体都是立体图形，它们都有面、棱和顶点。长方体的面是长方形，正方体的面是正方形。”

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾平面图形的特征，并引出立体图形的概念：“同学们，我们已经学习了平面图形，那么立体图形有哪些特征呢？请同学们结合手中的模型，思考一下。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，帮助学生理解立体图形的特征。

3.老师总结：“立体图形有面、棱和顶点三个基本特征。长方体和正方体都是立体图形，它们的面、棱和顶点有什么特点呢？”

4.老师展示长方体和正方体的特征表格，引导学生观察并总结：

-长方体：6个面都是长方形，12条棱，8个顶点。

-正方体：6个面都是正方形，12条棱，8个顶点。

5.老师提问：“长方体和正方体有什么区别？”

6.学生回答，老师总结：“长方体和正方体的区别在于面的形状。长方体的面是长方形，正方体的面是正方形。”

7.老师展示长方体和正方体的性质表格，引导学生观察并总结：

-长方体的性质：对边相等，对角线相等。

-正方体的性质：对边相等，对角线相等，相邻边垂直。

8.老师提问：“长方体和正方体的体积和表面积怎么计算？”

9.学生回答，老师总结：“长方体的体积计算公式是长×宽×高，表面积计算公式是（长×宽+长×高+宽×高）×2。正方体的体积计算公式是棱长×棱长×棱长，表面积计算公式是棱长×棱长×6。”

三、课堂练习

1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习，老师巡视指导，帮助学生解决疑难问题。

3.老师请学生展示解题过程，其他学生评价。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了长方体和正方体的特征、性质和计算方法。希望大家通过这节课的学习，能够掌握长方体和正方体的相关知识。”

2.学生回顾所学内容，老师提问。

3.老师鼓励学生课后继续探究，提高空间想象能力和数学思维能力。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下题目：

-练习册：完成第1、2、3题。

-实物操作：用纸盒制作一个长方体和一个正方体，并测量它们的棱长、面积和体积。

2.老师强调作业要求，提醒学生按时完成。

六、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励表现优秀的学生。

2.学生自我评价，反思自己在课堂上的表现。

3.老师总结本节课的收获，期待学生在下一节课中继续努力。

拓展与延伸

1.提供与