2023六年级数学上册 六 百分数第2课时 百分数与小数、分数的互化 1百分数和小数的相互改写说课稿 苏教版.docxVIP

2023六年级数学上册六百分数第2课时百分数与小数、分数的互化1百分数和小数的相互改写说课稿苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课时通过百分数与小数、分数的互化，旨在帮助学生理解和掌握三种数之间转换的规律，提高学生对百分数概念的认识和应用能力。通过实例教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生数感，理解百分数、小数、分数之间的内在联系。

2.培养学生符号意识，通过符号运算掌握数间转换的方法。

3.培养学生模型思想，运用数形结合的方法解决实际问题。

4.培养学生应用意识，将所学知识应用于生活情境中。

学情分析

六年级学生对数学已具备一定的理解和认知基础，对分数和小数有一定的操作能力。然而，对于百分数的概念和应用，部分学生可能存在理解上的困难。学生层次上，部分学生数学基础扎实，具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较快地理解和掌握新知识。但也有一些学生在数感和符号意识方面较弱，对抽象概念的理解和运用存在困难。

在知识方面，学生对小数和分数的加减乘除运算较为熟悉，但对百分数与小数、分数的互化规则掌握不够熟练。在能力方面，学生的计算能力和问题解决能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生缺乏良好的学习习惯，如注意力不集中、缺乏耐心等，这些因素可能会影响学生对百分数概念的理解和掌握。

针对以上学情，教学过程中需要注重以下几点：首先，通过实例教学和直观演示，帮助学生建立百分数的直观形象；其次，通过小组合作和分层教学，提高学生的参与度和学习效果；最后，关注学生的学习习惯，培养学生良好的学习态度和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备百分数与小数、分数互化相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器、纸笔等，供学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-情境导入：教师展示生活中的百分比实例，如打折商品的价格标签，引导学生回顾分数和小数的概念，提出百分数在实际生活中的应用。

-引导思考：提问学生如何将生活中的百分比问题转化为数学问题，激发学生的学习兴趣。

-明确目标：通过百分数与小数、分数的互化，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2.讲授新知（20分钟）

-理论讲解：讲解百分数与小数、分数互化的基本方法和步骤，通过实例展示如何进行转换。

-互动演示：教师利用多媒体展示转换过程，引导学生观察并总结规律。

-分组讨论：学生分组讨论，尝试进行互化练习，教师巡视指导。

-总结规律：引导学生归纳总结百分数与小数、分数互化的规律，强调关键步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：分发练习题，包括选择题、填空题和计算题，学生独立完成。

-小组互助：学生互相检查答案，讨论解决过程中的疑问。

-教师点评：针对学生练习中的错误，教师进行讲解和纠正，强调易错点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反馈：请学生谈谈自己的学习体会，分享学习过程中的心得。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：布置与百分数互化相关的课后练习题，巩固所学知识。

-预习提示：提示学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《百分数在生活中的应用》阅读材料，介绍百分数在日常生活中的多种应用场景，如统计、数据分析等。

-《百分数与概率》阅读材料，探讨百分数与概率之间的关系，帮助学生理解概率的计算和应用。

-《百分数在科学研究中的应用》阅读材料，展示百分数在自然科学和社会科学领域的研究实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中的百分比实例，如广告中的折扣信息、天气预报中的降水概率等，分析并尝试将其转化为分数或小数。

-引导学生利用网络资源，查找有关百分数在历史、经济、科技等领域的应用案例，撰写小论文或研究报告。

-组织学生开展小组合作，设计以百分数为主题的数学游戏或竞赛活动，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。

3.开展实践活动，将百分数知识应用于实际：

-学生可以参与社区调查，如调查居民对某个公共设施的满意度，通过收集数据并计算百分比来得出结论。

-组织学生进行市场调研，如调查不同商品的价格折扣，通过比较百分比来分析消费者的购物行为。

-设计数学实验，如通过实验数据分析，探究百分数在科学实验