2023六年级英语下册 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysFunFacts说课稿人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysFunFacts说课稿人教精通版（三起）

设计思路

本节课以“2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysFunFacts”为主题，通过复习已学知识，引导学生运用所学英语知识进行实际交际，激发学生的学习兴趣。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合技能，提高语言运用能力。通过学习旅游经历，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，培养合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。

2.学生能够识别并运用与旅游相关的词汇和短语。

难点：

1.学生对过去时态的掌握不够熟练，尤其在非规则动词的变化上。

2.学生在描述旅游经历时，缺乏丰富的词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解和记忆过去时态的构成规则，特别是非规则动词的变化。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用过去时态，提高语言实践能力。

3.利用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同解决词汇和句型运用上的困难。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

课程平台：人教英语网络教学平台

信息化资源：旅游图片、视频资料、在线词典

教学手段：PPT课件、实物教具、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示三亚旅游景点的图片或视频，引导学生回忆自己或家人朋友的旅游经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于过去时态的构成和使用，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化，以及与旅游相关的词汇和短语。

-举例说明：通过展示旅游场景的图片，结合例句，帮助学生理解过去时态的具体用法。

-互动探究：分组讨论，让学生用过去时态描述自己的旅游经历，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分角色扮演，模拟旅游对话，使用过去时态进行交流。

-教师指导：对学生进行个别指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调过去时态在描述旅游经历中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语描述自己的经历。

5.作业布置（约5分钟）

-课后完成一份小作文，描述一次自己的旅游经历，使用所学过去时态和词汇。

-预习下一节课的内容，准备相关问题。

**1.导入**

-展示三亚旅游景点的图片或视频，引导学生分享自己或家人朋友的旅游经历。

-提问：“WhohasbeentoSanya?Canyoutellusaboutyourtrip?”

-回顾旧知：“Whatisthepasttense?Howdoweformthepasttenseforregularandirregularverbs?”

**2.新课呈现**

-讲解过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-举例说明：“Iwenttothebeachyesterday.Wesawabeautifulsunset.”

-互动探究：分组讨论，让学生用过去时态描述自己的旅游经历。

**3.巩固练习**

-分角色扮演，模拟旅游对话，使用过去时态进行交流。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

**4.课堂总结**

-总结本节课所学内容，强调过去时态在描述旅游经历中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语描述自己的经历。

**5.作业布置**

-完成一份小作文，描述一次自己的旅游经历，使用所学过去时态和词汇。

-预习下一节课的内容，准备相关问题。

**教学过程细节**

-在导入环节，教师可以通过提问和图片展示的方式，引导学生积极参与课堂活动。

-在新课呈现环节，教师应确保每个学生都能理解过去时态的构成规则，并通过具体的例子帮助学生巩固知识。

-在巩固练习环节，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，通过实践提高语言运用能力。

-在课堂总结环节，教师应回顾本节课的重点内