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2025-2025学年南京民办实验学校中学部高三语文下学期期末试题及答案解析
一、基础知识及运用（30分）
一、基础知识及运用（30分）
(1)汉字是中华文化的重要组成部分，本部分考查考生对汉字的识记、书写和运用能力。根据《现代汉语词典》的数据，高中阶段需要掌握的汉字约为3500个，其中常用字约为2500个。在本学期的学习中，考生需掌握以下汉字：会写300个以上常用汉字，并能正确运用100个左右生僻字。例如，在作文《科技改变生活》中，考生需正确书写“瞬息万变”、“日新月异”等词语。
(2)词汇是语言的基础，本部分考查考生对词汇的积累和运用能力。词汇量的多少直接影响着考生在写作和阅读中的表现。根据教育部门的要求，高中毕业生应掌握的词汇量约为4500个。在本学期的学习中，考生需积累以下词汇：能够识别和运用500个以上动词，300个以上形容词，200个以上副词。例如，在阅读《红楼梦》时，考生需理解并运用“风月无边”、“娇羞无限”等成语。
(3)语法是语言的骨架，本部分考查考生对语法知识的掌握程度。语法知识是考生进行语言表达的基础，包括词法、句法、语篇等多个层面。根据教育部门的规定，高中毕业生应掌握以下语法知识：能够熟练运用各类句子成分，正确判断句子成分的搭配，了解并运用复句、句群等高级句式。例如，在写作《家乡的变化》时，考生需运用“由于...因此...”、“虽然...但是...”等复句表达因果关系。
此外，本部分还涉及标点符号的正确使用、词语的辨析与运用、句子的改错与仿写等题型。考生在备考过程中，需注重基础知识的学习和积累，提高语言表达的准确性和流畅性。例如，在练习中，考生需掌握以下知识点：正确使用逗号、句号、引号等标点符号，辨析“因为...所以...”与“虽然...但是...”的区别，对句子进行改写和仿写等。通过这些训练，考生能够提高语文素养，为高考做好充分准备。
二、古诗文阅读（40分）
二、古诗文阅读（40分）
(1)本部分选取了多首具有代表性的古诗文，旨在考查考生对古代文学作品的阅读理解能力和鉴赏能力。所选诗文包括先秦诸子散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等不同体裁，涵盖了诗、词、赋、散等多种形式。例如，《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”展现了屈原的忧国忧民情怀；《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了壮丽的自然景观；《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”表达了李白对人生无常的感慨。
(2)阅读理解题要求考生对诗文内容、结构、手法等方面进行分析。考生需结合具体诗句，分析作者的情感态度、思想内容和审美情趣。如《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”通过景物描写抒发了诗人忧国忧民的情怀；《夜泊牛渚怀古》中“牛渚西江夜泊船，客行虽远思依然”通过夜泊牛渚的景象表达了诗人对故乡的思念之情。
(3)鉴赏题主要考查考生对古诗文的艺术特色和审美价值的认识。考生需分析诗文的修辞手法、表现手法、结构安排等，体会作者的艺术构思和创作意图。如《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”运用夸张手法，展现了苏轼豪放不羁的性格；《临江仙·夜饮东坡醒复醉》中“小舟从此逝，江海寄余生”通过情景交融，表达了诗人追求自由自在生活的愿望。通过对这些古诗文的鉴赏，考生不仅能够提高自己的文学素养，还能够培养自己的审美情趣。
三、现代文阅读（40分）
三、现代文阅读（40分）
(1)本部分选取了具有时代特征的现代文作品，包括小说、散文、报告文学等，旨在考察考生对现代文学作品的阅读理解能力和分析评价能力。所选文章涵盖了社会、文化、历史等多个领域，如《平凡的世界》中的生活哲学，《我与地坛》中的生命感悟，《南京大屠杀》中的历史记忆等。
(2)阅读理解题要求考生对文章的主题思想、人物形象、情节发展、写作手法等方面进行深入分析。例如，在阅读《老人与海》时，考生需分析老渔夫的坚韧不拔精神，以及作者如何通过象征手法表现主题；在阅读《背影》时，考生需理解父子深情及其对人物性格的塑造。
(3)文章赏析题要求考生对文章的写作技巧、语言风格、结构布局等进行评价。例如，在赏析《荷塘月色》时，考生需分析朱自清如何运用白描手法描绘荷塘美景，以及文章中对比、衬托等修辞手法的运用；在赏析《小狗包弟》时，考生需评价巴金如何通过细腻的描写表达对生命的尊重和对人性的反思。通过这些阅读练习，考生能够提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
四、作文（60分）
四、作文（60分）
(1)作文题目：以“传承与创新”为主题，写一篇不少于800字的议论文。在当今社会，传统文化与现代科技的碰撞与融合成为一大趋势。据统计，我国拥有5000年以上的悠久历史，传统文化底蕴深厚。然而，随着时代的发展，如何传承与创新传统文化成为全社会关注的焦点。在
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