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《捅马蜂窝》教学设计(通用)

目录contents课程介绍与背景文本解读与赏析主题思想探讨与价值观引导教学方法与手段创新课堂活动设计与实施评价方式与标准制定

01课程介绍与背景

《捅马蜂窝》是一篇富有童趣和人生哲理的散文。文章通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了作者对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。文章以“捅马蜂窝”为线索，按照“好奇—试探—捅马蜂窝—挨蜇—忏悔—企盼”的顺序进行叙述，条理清晰，主题明确。《捅马蜂窝》故事简介

教学目标与要求知识与能力掌握本课生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思；了解马蜂的特性和课文内容，体会作者对马蜂的态度变化。过程与方法通过朗读、默读、浏览等多种阅读方式，理解课文内容；通过抓住重点词句品读课文，体会人物的心理和情感。情感态度与价值观体会作者由捅马蜂窝而产生的对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情，激发学生敬畏生命、关爱动物的情感。

本课建议安排两课时进行教学。第一课时主要进行生字词教学和整体感知课文内容；第二课时则重点引导学生品读课文，体会人物的心理和情感，并完成课后练习。课程安排第一课时约40分钟，第二课时约40分钟。在第一课时中，前10分钟进行导入和生字词教学，中间20分钟引导学生整体感知课文内容，后10分钟则进行课堂小结和作业布置。在第二课时中，前10分钟复习导入，中间20分钟重点引导学生品读课文、体会情感，后10分钟则进行总结提升和拓展延伸。时间分配课程安排与时间

02文本解读与赏析

文本结构梳理描述作者捅马蜂窝的原因和背景，为后文铺垫。详细叙述作者捅马蜂窝的经过，包括动作、心理等描写。描写马蜂疯狂报复的惊险场面，展现人与自然的冲突。作者从捅马蜂窝的事件中汲取教训，进行反思和总结。开头部分发展过程高潮部分结尾部分

好奇心强，敢于尝试，但在捅马蜂窝后表现出惊慌失措的一面。作者（我）爷爷马蜂富有生活经验，对作者的行为进行引导和教诲，展现出长辈的智慧和关爱。象征自然界的力量，对人类的侵犯进行报复，警示人们要尊重自然。030201关键人物形象分析

作者通过细腻的笔触，将捅马蜂窝的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。通过描写作者捅马蜂窝前后的心理变化，展现人物的内心世界和情感历程。比喻、拟人等修辞手法在文中大量运用，增强了语言的表达效果，使文章更具感染力。例如，“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”一句运用了比喻的修辞手法，突出了马蜂复仇时的高速度和视死如归的气势。生动形象的描写心理活动的刻画修辞手法的运用语言表达与修辞手法

03主题思想探讨与价值观引导

引导学生理解《捅马蜂窝》中主人公面对马蜂威胁时不畏艰难、勇敢应对的精神。通过分析故事情节和人物行为，让学生认识到勇敢面对困难是成长过程中的重要品质。鼓励学生联系自身实际，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难的方法。勇敢面对困难与挑战精神

通过解读文本中人与马蜂的关系，引导学生认识到人类与自然应和谐相处的重要性。让学生了解马蜂的生活习性和对生态环境的贡献，培养学生的生态环保意识。引导学生反思人类行为对自然环境的影响，探讨如何在日常生活中做到尊重自然、保护环境。尊重自然、和谐相处观念

引导学生理解个人在社会中的角色和责任，鼓励学生积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。结合学生的生活实际，让学生思考如何在家庭、学校和社会中承担自己的责任，做到有担当、有作为。通过分析《捅马蜂窝》中主人公在危机时刻挺身而出、保护家园的行为，激发学生的社会责任感和担当精神。培养社会责任感与担当精神

04教学方法与手段创新

通过模拟捅马蜂窝的情境，让学生在亲身体验中感受文本所描述的情境，增强学习的代入感和趣味性。创设真实场景引导学生扮演文中人物，模拟捅马蜂窝的过程，加深学生对文本内容的理解和感悟。角色扮演通过情境模拟，让学生感受捅马蜂窝时的紧张、刺激和危险，从而更加珍惜生命和尊重自然。情感体验情境模拟教学法应用

合作探究鼓励学生在小组内开展合作探究，共同解决捅马蜂窝过程中可能遇到的问题，培养学生的团队协作和解决问题的能力。分组讨论将学生分成若干小组，围绕捅马蜂窝的主题展开讨论，引导学生从不同角度思考问题和提出见解。成果展示让各小组展示合作探究的成果，鼓励学生互相学习和借鉴，激发学生的创造力和竞争意识。小组合作探究模式实践

03教学互动平台利用教学互动平台，加强师生之间的互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈，提高教学效果和质量。01多媒体教学利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示捅马蜂窝的情境和相关知识，增强学生的学习兴趣和认知效果。02网络资源利用引导学生利用网络资源