大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》.docx

大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》

篇1：大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》

大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》

活动目标

1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。

3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

透亮?????的`杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。

活动过程

(一)导入

1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

2.假如把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?

(二)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.熟悉试验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。

并猜想：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。

4.沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。

(三)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.熟悉试验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿观看其不同，并猜想：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?

2.填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。

4.沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

(四)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与水温的关系

老师预备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最先化完?

1.请幼儿观看桌上的试验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

2.幼儿分组试验验证。

老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

3.沟通试验结果。

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。

活动延长：

从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

教学反思：

科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。整个活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而进展进展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发觉有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的奇怪???心和求知欲。

篇2：幼儿园大班上学期科学教案

【活动目标】

1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透亮?????、易碎、能遮挡等特点。

2、情愿观看、发觉玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

【活动预备】

1、ppt；

2、玻璃、泥工板、布料、纸若干；

3、特殊的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。

【活动过程】

一、查找玻璃，感知一般玻璃的特性。

1、自由探究，查找透亮?????的玻璃。

*今日我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们供应了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

*你为什么觉得它最合适？

2、再次探究，感知玻璃的特性。

*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发觉什么？

小结：原来玻璃不仅是透亮?????的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……

*取放玻璃时要留意些什么呢？你是怎么知道的？

小结：原来玻璃还有