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《小马过河》优秀教学设计(通用)

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师专业素养提升途径

01课程背景与目标

0102《小马过河》故事简介故事主题明确，情节紧凑，人物形象鲜明，语言简练生动，适合儿童阅读和理解。《小马过河》是一则寓言故事，讲述了一匹小马在过河时遇到困难，通过不断尝试和寻求帮助，最终成功过河的经历。

学生能够准确理解故事内容和主题，掌握基本的阅读技巧和方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生深入理解故事内涵和人物形象。培养学生的自信心、勇气和团队合作精神，鼓励学生勇于面对困难和挑战。030201教学目标与要求

适用年级小学低年级（一、二年级）课时安排1课时（40分钟）适用年级及课时安排

02教学内容与方法

通过对《小马过河》故事的深入解读，引导学生理解故事背后的寓意和道理，培养学生的阅读能力和文本理解能力。文本解读分析故事中的小马、老马、松鼠等角色特点，让学生理解每个角色在故事中的作用和意义，培养学生的角色意识和表演能力。角色分析文本解读与角色分析

通过多媒体手段，如音乐、图片等，创设故事情境，将学生带入到故事中去，增强学生的情感体验和参与度。引导学生通过角色扮演、朗读等方式，深入体验故事中的情感变化，培养学生的情感表达能力和共情能力。情境创设与情感体验情感体验情境创设

通过教师的讲授，引导学生理解故事的主题和寓意，帮助学生建立正确的价值观和人生观。讲授法组织学生分组讨论，探讨故事中的问题和疑惑，培养学生的思辨能力和合作精神。讨论法设计相关的练习题和作业，巩固学生对故事的理解和掌握，提高学生的阅读能力和写作能力。练习法组织学生进行相关的实践活动，如表演、手工制作等，将故事中的道理融入到实践中去，培养学生的实践能力和创新精神。实践法多样化教学方法运用

03教学过程设计

讲述与《小马过河》相关的故事或情境，引起学生的好奇心和兴趣。提问学生：“如果你是小马，遇到河流会怎么办？”引导学生思考并表达自己的想法。引入课题《小马过河》，告诉学生本节课将学习这个故事，了解小马是如何过河的。导入环节：激发兴趣，引入课题

呈现环节：整体感知，了解大意教师配乐范读课文，让学生整体感知故事内容。引导学生自己阅读课文，了解故事的主要情节和角色。提问学生：“小马为什么要过河？”“小马在过河的过程中遇到了哪些困难？”等问题，帮助学生深入理解故事。

指导学生注意语音、语调和情感表达，尽可能地表现出角色的特点和情感。让学生互相评价朗读效果，提出改进意见，并进行反复练习，以达到更好的表现效果。将学生分成小组，分配不同的角色进行朗读练习。练习环节：分角色朗读，体会情感

回顾整个故事的内容，让学生总结小马过河的经历和所遇到的困难。引导学生思考：“从这个故事中，你学到了什么？”鼓励学生表达自己的感受和收获。教师对学生的回答进行归纳和补充，强调故事中所蕴含的道理和价值观，如勇敢、自信、独立思考等。归纳小结：回顾内容，总结收获

04教学评价与反馈

观察学生在课堂上的积极程度，是否主动回答问题、参与讨论。学生参与度留意学生在课堂上的注意力是否集中，是否有分心现象。注意力集中情况观察学生在解决问题时的思维方式和策略，是否具有创造性思维和批判性思维。思维能力表现课堂表现观察记录

统计学生课后作业的完成情况，分析未完成作业的原因。作业完成率评估学生作业的质量，包括答案的准确性、书写规范性等。作业质量通过作业完成情况分析学生对课堂知识点的掌握程度，找出薄弱环节。知识点掌握情况课后作业完成情况分析

意见反馈渠道建立家长意见反馈渠道，鼓励家长提出宝贵意见。家长满意度调查向家长发放满意度调查问卷，了解家长对教学活动的评价和建议。改进措施针对家长反馈的问题，制定具体的改进措施，并及时向家长反馈改进情况。同时，积极采纳家长的合理建议，不断优化教学设计。家长意见征集及改进方向

05教学资源与开发

教材《小马过河》是一篇经典的童话故事，建议选用内容生动、插图精美的教材版本，以激发学生的学习兴趣。教辅材料为了帮助学生更好地理解和掌握故事内容，可选用与教材配套的教辅材料，如练习册、教师用书等。教材、教辅材料选用建议

123教师可以利用PPT等多媒体工具制作课件，通过图文结合、动画演示等方式，直观地展示故事情节和人物形象。课件制作可以选用与《小马过河》相关的优质视频资源，如动画片、故事讲解视频等，让学生在观看中加深对故事的理解。视频资源开发一些与《小马过河》相关的互动游戏，如角色扮演、故事接龙等，让学生在游戏中体验故事情境，提高学习兴趣。互动游戏多媒体资源开发利用

03科普读物推荐《奇妙的动物世界》、《植物王国探秘》等科普读物，让学生通过阅读了解更多的自然科学知识，拓宽知识面。01同类故事推荐《小