北师大版小学二年级数学下册教案　全册.doc

第二学期“三疑三探”教学模式试行教案数学二年级下册

共案部分

个案及反思

第一单元：除法单元的教材分析：

本单元在上册中学习了表内的乘除法的基础上，学习有余数的余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数除法的基础。教材知的表内除法引入，通过分苹果等活动使学生体验除法的意义以及的抽象过程。在此基础上引出有余数的除法，通过实际操作，使学余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法，教材注意引导学生知识运用到实际中去，解决日常生活中的问题。

单元教学目标：

知识与技能：

1.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内法。

2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的进行判断。

3.经历分苹果等的实际操作，初步体会有余数除法与生活的密并能结合生活实际进行应用。

过程与方法：体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数竖式的书写格式。

情感、态度与价值观：探索有余数除法的试商方法，体会到余数比除数小。

单元重难点：

1.通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生除法竖式每一步的实际意义。

2.联系学生的生活实际，使学生体会在日常生活中有很多东西平还有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要性。

3.有余数除法的试商是学生学习中的难点，要引导学生经历试程，积累试商的经验，逐步达到熟练。

单元课时：8课时

除法。有从学生已除法竖式生体会到把学到的

的加减

合理性

切联系，

的除法

一定要

体会到

均分后

商的过

内容

建议课时数

分苹果

1课时

分橘子

1课时

分草莓

1课时

租船

1课时

派车

1课时

1

2

第二学期“三疑三探”教学模式试行教案数学二年级下册

共案部分

个案及反思

练习一

1课时

练习课

2课时

第一课时

课题：分苹果

教学内容：课本P2~P3教学目标：

知识与技能：通过圈一圈，分一分等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

过程与方法：帮助学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，并体会余数一定比除数小。

情感、态度与价值观：培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力.

教学重点：

初步了解除法的含义。教学难点：

理解平均分的含义，使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的实际意义。

教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法。

教学准备：苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板。

教学过程：

一、基本训练直接写出得数：

12÷3=8÷8=

9×3=9×7=

二、设疑自探

(一)情景引入

4×4=

16+5=48+12=

72÷9=

6×9=

28÷7=

48÷8=18+6=

5×9-5=6×5+6=54÷6=

20÷5+5=

师：同学们，你们喜欢吃苹果吗?今天这节课啊，老师带来了很多苹果，我们一起来做分苹果的游戏，我们要通过分苹果的游戏来解决一些数学问题，如果我们的问题能圆满解决，老师就把这些苹果奖励给大家吃，你们有没有兴趣参加呢?大家加油吧!

(二)学生设疑

1.引导学生看课本2页的图，掌握图中所给的数学信息。

2.学生根据所给数学信息自主设疑，教师整理归纳。

(1)每盘放5个苹果，20个可以放几盘?

3

第二学期“三疑三探”教学模式试行教案数学二年级下册

共案部分

个案及反思

(2)每盘6个苹果，20个苹果可以放几盘?

三、解疑合探

合探一：小组合作分一分苹果图片：每盘放5个苹果，20个可以放几盘?

1.操作演示：指名小组代表上台操作演示实物苹果，边演示说一说你是怎么分的?

2.师：怎么样列式计算呢?我们以前计算加法、减法、乘法还可以用竖式来计算，大家想想，除法能不能用竖式来计算呢?怎样算?

3.小组讨论：除法竖式应该怎么写?板书：竖式。

4.师尝试引导学生表述除法竖式中的每一步做所表示的含义：被除数20表示什么?另一个20怎么来的?0表示什么意思?

5.练一练：完成第2页中的试一试,生试做，指名四个学生板演，并说说自己是怎么算的?

合探二：小组合作再分一分：每盘6个苹果，20个苹果可以放几盘?

1.学生小组合作操作演示，说一说你是怎么分的，和前面比一比，发现了什么问题吗?

生：每盘6个，3盘共18个，还剩3个。

生：前面的苹果刚好分完，这次的没有分完，还剩下2个。

2.师小结：像这样平均分以后还有剩余的除法我们就叫它是“有余数的除法。板书：有余数的除法。

3.学生质疑：20个苹果分了3盘，还剩2个，我们该怎么列式表示呢?引导学生列式：20÷6=3(盘)……2(个)