沪教版 信息技术 必修 3.1.4.图片信息的加工 说课稿.docx

沪教版信息技术必修3.1.4.图片信息的加工说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪教版信息技术必修3.1.4.图片信息的加工

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.计算机素养：培养学生运用图片处理软件进行图片编辑的能力，提升信息获取、处理和呈现的能力。

2.创新素养：鼓励学生在图片加工过程中发挥创意，设计个性化的图片，增强创新意识和实践能力。

3.信息素养：通过图片信息的加工学习，让学生理解信息技术在信息传播中的作用，提高信息辨别和信息安全意识。

4.社会责任：引导学生正确使用和处理图片信息，增强版权意识，树立良好的网络道德和法律法规观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作技能和图片浏览能力。他们可能已经接触过简单的图片编辑工具，如画图工具或手机中的图片编辑功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片编辑等视觉艺术类内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速上手新工具。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更注重理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在图片加工过程中可能会遇到以下困难：（1）对图片处理软件的操作不熟悉，难以熟练运用各种编辑工具；（2）在创意设计上缺乏灵感，难以制作出有特色的图片；（3）对图片版权和隐私保护的认识不足，可能在不经意间侵犯他人权益。针对这些困难，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪教版信息技术必修》教材，以便跟随课本内容学习图片信息加工的基础知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片库，包含不同风格和类型的图片，以及教学视频，展示图片编辑的技巧和案例。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有图片编辑软件，如Photoshop或Paint，以满足学生实践操作的需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内交流编辑技巧；在实验操作台附近放置投影仪，以便展示操作步骤和成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的图片，如风景、人物、动物等，引导学生观察图片的特点和美感。

2.提出问题：询问学生是否曾尝试过对图片进行加工，以及他们最喜欢的图片编辑技巧。

3.引导思考：引导学生思考图片加工在生活中的应用，如社交媒体、广告设计等。

4.设定目标：明确本节课的学习目标，即学习图片信息的加工方法，提高图片编辑技能。

二、讲授新课（20分钟）

1.图片编辑软件介绍（5分钟）：讲解常用的图片编辑软件，如Photoshop、Paint等，以及它们的基本功能。

2.图片加工基本操作（10分钟）：演示图片打开、调整大小、裁剪、旋转等基本操作。

3.图片美化技巧（5分钟）：介绍如何通过调整亮度、对比度、饱和度等参数来美化图片。

4.图片创意设计（5分钟）：展示一些创意图片案例，引导学生思考如何发挥创意进行图片加工。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生实践操作（10分钟）：分组让学生尝试使用图片编辑软件进行图片加工，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）：各小组分享加工成果，讨论加工过程中的问题和心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对图片加工过程中可能出现的问题进行提问，如如何处理图片的透视问题、如何进行颜色搭配等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师现场演示一些高级的图片加工技巧，如图层应用、滤镜效果等。

2.学生提问：学生就加工过程中遇到的问题向教师提问，教师解答并给予建议。

3.小组合作：教师提出一个图片加工任务，要求学生分组合作完成，培养学生的团队协作能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：讨论图片加工在现代社会中的重要性，以及如何利用图片加工技能提升个人竞争力。

2.分享经验：邀请有经验的图片编辑者分享他们的经验和技巧，激发学生的学习兴趣。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调图片加工的基本操作和技巧。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成指定的图片加工任务，并提交成果。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，通过师生互动和小组合作，培养学生的创新意识和实践能力。教学过程中，教师注重引导学生发现问题、解决问题，同时拓展学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几