《5 摸一摸》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版.docx

《5摸一摸》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5摸一摸》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

教学内容

《5摸一摸》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

本节课内容选自青岛版一年级上册科学教材第5课《5摸一摸》。本节课通过引导学生观察和比较不同物体的形状、大小、材质等特点，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时激发学生对科学的兴趣。主要内容包括：观察不同物体的形状、大小、材质；进行触摸感知活动；总结归纳物体的基本特征。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过观察和触摸活动，学生将发展观察能力，学会通过感官探索物体特征；通过小组合作，学生将提升合作沟通能力；通过动手操作，学生将培养动手实践能力和解决问题的能力，从而在科学探究的实践中，逐步形成对科学的热爱和科学态度的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对物体的基本认知有限，他们可能已经接触过一些简单的形状和材质，如圆形、方形、硬的和软的。然而，对于物体的详细特征和分类，学生的了解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与感官体验相关的活动。他们的注意力集中时间较短，需要通过游戏和互动来维持兴趣。学生的学习能力主要体现在观察能力和动手操作上，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，大多数学生偏好直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和触摸物体时，可能会遇到辨别物体形状和材质的困难，尤其是在区分相似物体时。此外，由于他们的认知发展水平，学生在进行分类和总结时可能会遇到逻辑思维上的挑战。此外，学生的注意力分散和合作沟通能力的发展也是他们可能遇到的挑战。因此，教师需要通过设计丰富的教学活动和小组合作，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：触摸板、电子秤、形状模具、不同材质的物体（如木头、塑料、布料等）

-课程平台：科学教学互动平台

-信息化资源：触摸屏、投影仪、多媒体课件

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏活动、触摸感知活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前观察家中常见物体的形状和材质。

设计预习问题：围绕《5摸一摸》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到家里有哪些不同材质的物品？”、“它们有什么感觉？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习报告或课堂提问了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同物体的形状和材质的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己在家中发现的不同材质的物品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物体的形状和材质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状和材质的物品，以故事或游戏的形式引出《5摸一摸》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物体的形状、大小、材质等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过触摸不同材质的物体来感受它们的差异。

组织课堂活动：设计小组讨论、触摸感知活动，让学生在实践中掌握物体的特征。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些物体是软的，有些是硬的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、触摸感知活动，体验物体的特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体的特征。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物体的特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物体的形状、大小、材质等特征，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《5摸一摸》课题，布置适量的课后作业，如让学生在家中继续探索不同材质的物品，并记录下来。

提供拓展资源：提供与《5