减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容

减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材章节：人教版三年级上册数学《减法》

内容：本节课主要包括减法的意义、减法的计算方法以及解决实际问题的应用。通过学习，学生能够理解减法的概念，掌握减法的计算方法，并能运用减法解决简单的实际问题。

核心素养目标

培养学生数感，让学生通过操作活动体验减法的意义；发展学生逻辑推理能力，通过解决问题学会分析条件和结果；提升学生应用意识，学会用减法解决实际问题；增强学生符号意识，能够用数学语言表达减法过程。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解减法的意义，能够区分加法和减法在生活中的应用场景。

②掌握减法的计算方法，包括从数位表中借位和进行简单的减法运算。

③学会使用减法解决简单的实际问题，如计算剩余数量、计算差值等。

2.教学难点，

①理解和掌握从数位表中借位进行减法的计算方法，特别是个位向十位借位的情况。

②在解决实际问题时，能够正确分析问题，选择合适的减法策略。

③将减法运算与生活情境相结合，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生直观理解减法的概念和计算过程。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中探究减法的应用，培养解决问题的能力。

3.设计减法游戏和实际操作活动，如“数棒减法”和“减法接力”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体展示减法算式和实际情境，帮助学生直观感受减法的应用。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一系列图片，如苹果、铅笔、书本等，提问：“同学们，如果我有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？如果我有3支铅笔，妈妈又给我买了2支，现在一共有几支铅笔？”

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考生活中的减法应用，提出问题：“你们在生活中还遇到过哪些需要用减法解决的问题？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：教师简要介绍减法的概念，激发学生对减法学习的兴趣。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**减法的意义**：

-教师讲解减法的定义，通过直观演示（如使用数棒）展示减法的过程。

-用时：5分钟

2.**减法的计算方法**：

-介绍个位和十位的减法计算方法，通过数位表和数棒进行示范。

-用时：5分钟

3.**解决实际问题的策略**：

-通过具体例子讲解如何用减法解决实际问题，如计算剩余数量、计算差值等。

-用时：5分钟

4.**减法的应用**：

-展示几个减法应用题，让学生尝试解答，教师进行点评和指导。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**基础练习**：

-学生独立完成一些减法练习题，教师巡视并个别指导。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：

-学生分组讨论，解决一些更复杂的减法问题，如涉及借位的减法。

-用时：5分钟

3.**课堂展示**：

-每组派代表展示解题过程，全班共同点评和总结。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与师生互动（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师随机提问学生，检查他们对减法概念和计算方法的理解。

-用时：2分钟

2.**互动交流**：

-学生之间互相提问，解决彼此在减法学习中遇到的问题。

-用时：3分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调减法的意义和应用。

-用时：2分钟

2.**拓展延伸**：

-提出一些开放性问题，鼓励学生思考减法在其他学科中的应用，如科学、社会等。

-用时：3分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数学游戏**：设计一些与减法相关的数学游戏，如“减法接龙”、“数独减法”等，这些游戏可以在课后或家庭作业中让学生参与，提高他们对减法的兴趣和熟练度。

-**生活实例**：收集生活中的减法实例，如购物找零、计算打折后的价格等，这些实例可以帮助学生将减法知识与实际生活联系起来。

-**数学故事**：讲述一些与减法相关的数学故事，如《曹冲称象》中的减法应用，这些故事可以激发学生的好奇心，增加课堂的趣味性。

-**数学工具**：介绍一些辅助减法学习的工具，如数位表、计算器等，这些工具可以帮助学生更好地理解和掌握减法的计算方法。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置一些涉及减法的家庭作业，鼓励学生在家长的帮助