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2《学做“快乐鸟”》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《学做“快乐鸟”》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生积极乐观的生活态度，学会用积极的眼光看待生活中的困难和挑战。

2.增强学生的自我认知能力，引导学生认识到自己的情绪和快乐之间的关系。

3.提升学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人分享快乐，体验团队合作的重要性。

4.培养学生的法治观念，让学生了解法律对维护个人权益和快乐生活的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：学会表达和管理自己的情绪，理解快乐与情绪的关系。

-详细内容：通过实例和活动，引导学生认识到快乐是一种积极情绪，并学习如何通过正面思考和积极行为来提升自己的快乐感。

-举例解释：例如，通过角色扮演活动，让学生模拟在遇到挫折时如何保持乐观，以及在日常生活中如何通过简单的行为（如微笑、帮助他人）来提升自己的情绪。

2.教学难点：

-难点内容：将抽象的情绪管理方法转化为学生能够理解和实践的具体行为。

-详细内容：帮助学生将理论知识应用到实际生活中，学会在实际情境中调节情绪，提高情绪管理能力。

-举例解释：例如，通过案例分析，让学生分析不同情境下情绪管理的方法，然后设计一个实际情境，让学生小组讨论并实践如何应用所学方法来处理情绪。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资料

-信息化资源：网络教育资源平台，提供相关视频、动画和音频材料

-教学手段：实物教具（如“快乐鸟”模型）、图片卡片、情绪管理卡片

-教学活动材料：小组讨论记录表、情绪管理手册、角色扮演剧本

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过不开心的时候？你们是怎么做的呢？”

展示一些关于不同情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪的类别，如快乐、悲伤、愤怒等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如学生间的冲突、家庭关系问题等，让学生更好地理解情绪管理在实际生活中的应用。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析，如如何处理考试压力、如何应对人际冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何应用情绪管理技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自己的抗压能力”、“如何在家庭中建立良好的沟通”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的定义、情绪类别、案例分析等。

强调情绪管理在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，让学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天中的情绪变化，并尝试用所学的方法进行情绪调节。

鼓励学生在家庭或学校中尝试应用情绪管理技巧，并与同学分享自己的经验和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪管理书籍推荐：《情绪调色板：孩子的情绪管理指南》、《积极心理学：幸福生活的艺术》等。

-情绪管理相关视频：网络上有许多关于情绪管理的教育视频，如儿童情绪管理的动画故事、专家讲座等。

-情绪管理游戏：设计一些互动性强的情绪管理游戏，如“情绪表情识别”、“情绪角色扮演”等，帮助