第9课 两宋的政治和军事 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版（2019）必修中外历史纲要上册第9课《两宋的政治和军事》，主要涵盖两宋时期的政治制度、军事制度以及相关历史事件。具体内容包括：

1.两宋时期的政治制度：科举制度的完善、中央集权制的加强、地方官制的变化等。

2.两宋时期的军事制度：军事指挥体系、军事力量分布、军事技术发展等。

3.两宋时期的重要历史事件：如靖康之变、岳飞抗金等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习过的中国古代史知识有紧密联系，如科举制度、中央集权制等，同时为学生后续学习明清时期的政治和军事打下基础。通过对两宋政治和军事的了解，使学生更加深入地理解中国古代政治制度的发展演变和民族关系。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析历史问题的能力，通过对两宋政治和军事制度的探讨，理解历史发展的脉络和规律。

2.文化认同：通过对两宋时期民族关系的了解，增强学生对中国多元一体的历史文化的认同感。

3.家国情怀：通过学习两宋时期岳飞等民族英雄的事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的责任感和使命感。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的中国古代史基础知识，对历史的基本概念和发展脉络有初步认识。在能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生具有一定的历史责任感，但对中国古代政治和军事制度的深入了解尚显不足。

在行为习惯上，学生已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但有时对历史学习的深度和广度把握不够。此外，学生对历史学科的兴趣程度不一，部分学生对历史事件和人物具有浓厚兴趣，而另一些学生则可能对历史学习较为被动。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的分析，帮助学生更好地理解两宋时期的政治和军事特点，从而提高学生对历史学科的认识和素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

教学资源

-统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络教学资源（历史文献、相关视频资料）

-教学PPT

-历史地图

-时间线工具

-案例讨论材料

-学生作业本和文具

-互动讨论板（实体或电子）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了唐朝的繁荣与民族关系，那么请大家思考一下，唐朝之后的历史是如何发展的呢？两宋时期，我国的社会经济和文化有哪些新的变化呢？

2.好的，接下来我们将进入本节课的学习，第9课《两宋的政治和军事》，请大家打开教材，翻到第9课。

二、自主学习

1.请大家先独立阅读教材第9课的内容，了解两宋时期的政治和军事特点。

2.阅读过程中，注意以下问题：

-两宋时期的政治制度有哪些特点？

-两宋时期的军事制度有哪些特点？

-两宋时期发生了哪些重要的历史事件？

三、课堂讲解与讨论

1.政治制度部分

-我先来给大家讲解一下两宋时期的政治制度特点。请大家看教材第9页，这里提到了科举制度的完善，这是两宋时期政治制度的一个特点。请大家思考一下，科举制度的完善对两宋时期的政治有什么影响？

-学生回答：科举制度的完善使得选拔官员更加公正，提高了官员的素质，有利于加强中央集权。

-下面我们来讨论两宋时期的中央集权制。请大家看教材第10页，这里提到了两宋时期中央集权制的加强。请大家分享一下，两宋时期中央集权制的加强表现在哪些方面？

-学生回答：中央集权制的加强表现在地方官制的变化，如路、府、州、县四级官制，以及加强中央对地方的控制。

2.军事制度部分

-接下来我们来看两宋时期的军事制度。请大家看教材第11页，这里提到了两宋时期的军事制度特点。首先，请大家分享一下，两宋时期的军事指挥体系是如何构成的？

-学生回答：两宋时期的军事指挥体系包括枢密院、殿前司、步军司等。

-下面我们来讨论两宋时期的军事力量分布。请大家看教材第12页，这里提到了两宋时期的军事力量分布。请大家分享一下，两宋时期军事力量分布的特点是什么？

-学生回答：两宋时期军事力量分布以北方为主，南方较少。

3.历史事件部分

-最后，我们来了解一下两宋时期的重要历史事件。请大家看教材第13页，这里提到了靖康之变和岳飞抗金。请大家分享一下，靖康之变对两宋时期的政治和军事有什么影响？

-学生回答：靖康之变导致北宋灭亡，南宋建立，加剧了民族矛盾。

-下面我们来讨论岳飞抗金的事迹。请大家看教材第14