树立科学发展观.pptVIP

突如其来的非典和禽流感疫情，反映出我国的经济发展和社会发展、城市发展和农村发展还不够协调；公共卫生事业发展滞后，公共卫生体系存在缺陷；突发应急机制不健全，处理和管理危机能力不强；一些地方和部门缺乏应急突发事件的准备和能力，等等。第29页,共40页，星期六，2024年，5月生产关系要适应生产力的发展要求，这是马克思主义的重要思想。过去在“左”的思想影响下，离开生产力的发展现状而强调生产关系的作用，固然不妥当，但在纠正了“左”的思想影响后，如果认为可以忽视生产关系的重要作用，也是不妥当的。当前，我们要在生产力快速发展的情况下，应该十分重视生产关系领域的一些新问题、新矛盾。中央提出的“三个代表”的重要思想，提出的以人为本、以民为本的重要理念，都体现了生产关系与生产力的辨证关系。第30页,共40页，星期六，2024年，5月特别在当前要注意解决好“三农”问题和城市发展中的就业、再就业问题，解决好东西部发展的差距过大问题，解决好分配领域收入悬殊问题，解决好实际上存在的权钱交易、贪污腐败问题等等。这些问题有的是历史上遗留的问题，有的是发展中形成的问题，我们切不可因为关注了GDP而忽略了社会的全面进步。第31页,共40页，星期六，2024年，5月八、核心是转变经济增长方式第32页,共40页，星期六，2024年，5月科学发展观的核心仍然是发展，这是强国之本、立国之基。虽然去年我国人均GDP已经突破了1000美元，但与发达国家相比仍然还有半个世纪的差距。今天我们讨论科学发展观，讨论的是经济增长的方式，不是用增长方式的问题来否定增长速度和增长结果。GDP是衡量经济总量增长的第一指标，是经济发展水平的一个量算指标，是一个国家或地区生产物质财富的主要指标。以GDP作为衡量国家发展状况的唯一指标固然是错误的，但如果否定对GDP增长的努力则更是大错特错。第33页,共40页，星期六，2024年，5月经济发展的速度与质量并非反向关系，并不是经济发展的速度越快就质量越差。GDP增长快慢对经济发展的质量有一定影响，但不是决定因素。经济发展的质量如何主要取决于经济增长方式，而不是主要取决于经济发展速度。当前存在的局部经济“过热”，主要是重复建设、盲目投资、粗放经营、透支资源，这是造成经济效益差、经济结构不合理的根源，因此必须彻底转变经济增长方式，通过经济结构的战略调整和劳动生产率的不断提高来促进经济的增长，实现高速度、高质量、高效益的统一。第34页,共40页，星期六，2024年，5月由于历史传统、时代背景和现实国情不同，各国现代化的内容、任务、速度不尽相同。当代中国现代化既不能先搞第一次现代化再搞第二次现代化，也不能不搞第一次现代化而直接搞第二次现代化，而必须是融合第一次现代化和第二次现代化于一体的新式复合型现代化，这是经济全球化和信息化时代的必然要求。党的十六大提出的要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子，这是坚持科学发展观，转变经济增长方式的根本途径，也是新式复合型现代化的灵魂。第35页,共40页，星期六，2024年，5月九、教育改革是中国能否实现下阶段经济腾飞的关键第36页,共40页，星期六，2024年，5月这个标题取自于4月13日《日本经济新闻》的文章：《中国大学教育面临转折》。这篇文章写道：2月，日经调查公司对中国的日资企业进行了调查，有近6成的企业都回答：“很难招到需要的人才。”热门企业虽然不愁没人，但也是有苦难言。他们反映，中国员工工作态度消极、被动，表达能力差，企业往往还需要再对他们进行特殊培训。一家美国企业的上海办事处负责人指出，中国教育以填鸭、应试为主，没有培养学生发现问题、解决问题的能力。第37页,共40页，星期六，2024年，5月文章写道：中国政府已经产生了危机感。中国教育部2003——2007年“教育振兴行动计划”强调了培养高素质创造性人才的必要性。中国的教育应从偏重知识型教育，向培养独立思考、发挥创造性人才的教育方向转变。中国的大学教育改革是能否实现下阶段经济腾飞的关键。

日本人忠告中国大学教育必须改革，对中小学教育又何尝不是如此呢。我们不能怨怪外国人对中国人过于挑剔，在经济全球化的今天，我们必须正视世界企业对中国人的要求。适者生存，这是永恒的真理。

第38页,共40页，星期六，2024年，5月法国〈世界报〉4月11日以〈民工的孩子成了次等学生〉为文章标题，报道了北京民工孩子的境遇，分析