清华版（2012）小学信息技术四年级上册 第五单元第18课《信息安全——计算机病毒及防治》说课稿及反思[001].docx

清华版（2012）小学信息技术四年级上册第五单元第18课《信息安全——计算机病毒及防治》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：清华版（2012）小学信息技术四年级上册第五单元第18课《信息安全——计算机病毒及防治》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的计算机基础知识，如操作系统、文件管理、网络使用等，引导学生了解计算机病毒的定义、传播途径、危害及防治措施，提高学生的信息安全意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习计算机病毒及防治知识，增强对信息安全的认识，提高自我保护能力。同时，通过探究病毒传播的原理和防治方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，激发学生对信息技术学习的兴趣，促进其数字化学习与创新能力的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：计算机病毒的定义、传播途径和防治措施。

-明确讲解：首先，重点讲解计算机病毒的基本概念，包括病毒的特征、分类和作用。其次，详细说明病毒的传播途径，如网络下载、移动存储设备等。最后，介绍常见的防治措施，如安装杀毒软件、定期更新操作系统、不随意点击不明链接等。

-举例解释：例如，通过实际案例分析，让学生了解病毒是如何通过电子邮件附件、恶意软件等方式传播的，以及如何通过安全设置和操作习惯来预防病毒感染。

2.教学难点

-难点内容：病毒传播的原理和复杂防治策略的理解。

-有效教学方法：为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-分组讨论：将学生分成小组，针对病毒传播原理进行讨论，引导学生从不同的角度思考问题。

-案例分析：通过实际案例，让学生理解复杂防治策略的应用，如网络隔离、数据备份等。

-动手实践：提供模拟环境，让学生亲自尝试使用杀毒软件进行病毒查杀和系统修复，加深对防治措施的理解。

-举例解释：例如，在讲解病毒传播原理时，可以引导学生思考：“如果一个文件被病毒感染，它会如何影响其他文件？”通过这样的问题，让学生思考病毒传播的机制，从而更好地理解防治策略的重要性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，确保学生对信息安全知识有系统的理解。

2.教学活动：设计“病毒查杀挑战”游戏，让学生在游戏中学习如何识别和清除病毒，提高实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示病毒案例，结合网络资源，让学生直观了解病毒的危害和防治方法。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师角色：首先，我会用生动的语言引入新课，激发学生的学习兴趣。

-老师说：同学们，今天我们来学习一个很重要的话题——信息安全。你们知道什么是信息安全吗？它对我们有什么意义呢？

2.学生角色：学生积极思考并回答。

-学生说：信息安全就是保护我们的个人信息和电脑不受到威胁。

3.教师总结：很好，信息安全确实非常重要，它关系到我们的隐私、财产甚至国家安全。

（二）新课讲授

1.教师角色：接下来，我会用PPT展示计算机病毒的定义、特征和分类，帮助学生建立基本概念。

-老师说：同学们，我们先来了解一下什么是计算机病毒。病毒是一种特殊的计算机程序，它会感染其他程序或数据，从而对计算机系统造成破坏。

2.学生角色：学生认真观看PPT，并记录重点内容。

3.教师角色：然后，我会通过实例讲解病毒的特征和分类，如传染性、潜伏性、破坏性等。

-老师说：病毒有哪些特征呢？比如，它可以传染给其他文件，具有一定的潜伏性，而且还会对系统造成破坏。病毒可以分为很多种类，比如蠕虫病毒、木马病毒、恶意软件等。

4.学生角色：学生积极思考并提问。

5.教师角色：针对学生的疑问，我会逐一解答，确保学生理解病毒的相关知识。

（三）互动环节

1.教师角色：为了让学生更好地掌握病毒传播途径，我会组织一个小组讨论活动。

-老师说：同学们，现在我们来讨论一下病毒的传播途径。请各小组列举出你们知道的传播途径，并简要说明。

2.学生角色：学生分组讨论，并分享讨论结果。

3.教师角色：我会邀请各小组代表上台展示讨论成果，并对学生的回答进行点评。

（四）实践操作

1.教师角色：为了让学生将所学知识应用于实践，我会安排一个病毒查杀的实验活动。

-老师说：同学们，现在我们来进行一个病毒查杀实验。请大家打开电脑，打开杀毒软件，并按照以下步骤进行操作。

2.学生角色：学生按照老师的指导，进行病毒查杀实验。

3.教师角色：在实验过程中，我会巡视教室，解答学生的疑问，并给予适当指导。

（五）总结与反思

1.教师角色：实验结束后，我会请学生分享他们的操作经验，并对本次课程进