五年级品德与社会上册 笑对成长中的烦恼说课稿 泰山版.docx

五年级品德与社会上册笑对成长中的烦恼说课稿泰山版

一、教材分析

五年级品德与社会上册笑对成长中的烦恼说课稿泰山版

本章节内容以学生成长过程中的烦恼为主题，引导学生正确面对生活中的困难和挑战，培养积极乐观的人生态度。通过学习，学生将学会如何化解烦恼，提升心理素质，为未来的成长奠定坚实基础。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解烦恼的普遍性，认识到每个人在成长过程中都会遇到各种烦恼。

②掌握面对烦恼的方法，如积极沟通、寻求支持、调整心态等。

③能够运用所学知识分析具体案例，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点

①深入理解烦恼对个人成长的影响，以及如何将这种影响转化为成长的动力。

②学会换位思考，理解他人面对烦恼时的感受，培养同理心。

③将理论方法与实际生活相结合，让学生在具体情境中学会运用策略解决烦恼。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级品德与社会上册》教材，以《笑对成长中的烦恼》章节内容为基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如成长烦恼的卡通插图、心理调适的图表以及关于如何应对烦恼的短片。

3.教学互动：准备纸笔、卡片等，用于学生小组讨论和记录心得体会。

4.教室布置：布置安静舒适的讨论区域，确保学生可以舒适地参与互动讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于成长烦恼的心理学基础知识视频，要求学生观看并总结观看要点。

设计预习问题：围绕“笑对成长中的烦恼”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些成长中的烦恼？你是如何解决的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台的观看记录和学生提交的预习笔记来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成长烦恼的基本概念和心理学原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于青少年心理成长的纪录片片段，引出“笑对成长中的烦恼”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解烦恼的分类、成因以及应对策略，结合学生生活实例，如“如何处理人际关系中的小摩擦”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的烦恼应对经验，如“模拟情景剧”，让学生扮演不同的角色，学习如何处理矛盾。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如“如何调整自己的心态面对考试压力”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟情景剧，体验如何有效沟通和解决冲突。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解烦恼处理的方法。

活动法：通过实践活动，让学生在实践中学会沟通和解决冲突的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“笑对成长中的烦恼”课题，布置课后作业，如写一篇关于自己如何克服成长烦恼的小作文。

提供拓展资源：推荐心理学书籍和在线资源，如心理调适的网站、视频课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享自己的成长感悟。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行深入学习和思考，如阅读相关书籍，进行自我反思。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在面对烦恼时的变化和成长。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生深化对知识的理解和应用。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青少年心理健康指南》：这本书详细介绍了青少年在成长过程中可能遇到的心理健康问题，以及如何进行自我调适和寻求帮助。

-《情绪管理》：通过案例分析，帮助学生了解情绪的来源和影响，以及如何通过有效的情绪管理技巧来应对烦恼。

-《沟通的艺术》：介绍了沟通的基本原则和技巧，对于改善人际关系、减少误解和冲突有实际指导意义。

-《心理韧性的培养》：探讨如何在面对压力和困难时保持积极心态，增强心理韧性。

2.鼓励学