2024-2025学年新教材高中地理 第5章 自然环境的整体性与差异性 第1节 自然环境的整体性说课稿 新人教版选择性必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中地理第5章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性说课稿新人教版选择性必修第一册

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2024-2025学年新教材高中地理第5章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性

本节课内容选自新人教版选择性必修第一册教材，主要围绕自然环境的整体性展开。通过学习，学生将了解自然环境的整体性概念，掌握自然环境的整体性特征，包括自然地理环境的整体性、自然地理要素之间的相互关系、自然地理环境与人类活动的关系等。通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境是一个统一的整体，理解自然环境各要素之间的相互联系和相互制约，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过观察和分析自然地理环境的整体性，提高对地理现象的观察和解释能力，培养科学探究精神。同时，引导学生认识自然环境与人类活动的相互关系，增强人地协调观念。此外，通过多要素综合分析，提升学生的综合思维能力，为解决实际问题奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然环境的整体性概念及其内涵。

2.自然地理要素之间的相互关系。

难点：

1.理解自然地理要素之间复杂的相互作用和影响。

2.将自然环境整体性理论应用于实际案例分析。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解自然地理要素的相互作用。

2.设计互动式教学活动，让学生通过实地观察或模拟实验，体验自然环境的整体性。

3.引导学生运用地图、图表等工具，分析自然地理要素之间的联系，培养空间思维。

4.针对难点，提供多个案例，引导学生逐步深化对整体性理论的理解，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版选择性必修第一册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备自然地理环境整体性的相关图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备模拟自然地理环境的实验材料，如土壤、水样等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，布置实验操作台，方便学生进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自然环境的整体性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自然环境的整体性？它包括哪些要素？这些要素之间有何联系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然环境的整体性概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然环境的整体性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然景观图片或播放自然纪录片，引出“自然环境的整体性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然地理要素之间的相互关系，如水循环、生物群落等，结合实例帮助学生理解整体性特征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中自然环境的整体性表现。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，体验整体性在自然环境中的作用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然地理要素之间的相互关系。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中掌握整体性分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然环境的整体性，掌握分析整体性的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自然环境的整体性”课题，布置案例分析作业，要求学生分析特定地区的自然环境整体性。

提供拓展资源：提供与自然环境的整体性相关的拓展资源，如地理信息系统（GIS）软件，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用GIS软件等资源，进行自然环境的整体性分析实践。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方