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2025年教学研究立项评审结果A类-中国地质大学教务处

一、评审概述

(1)2025年教学研究立项评审工作于本年度顺利开展，共收到来自我校各院系及教师自荐的申报项目120余项。经过严格的筛选和评估，最终共有60项项目脱颖而出，成功进入评审阶段。评审工作严格按照国家及学校相关教学研究项目管理办法进行，确保了评审过程的公正、公平和公开。

(2)本次评审工作邀请了校内外的知名专家学者担任评审专家，共计20位。评审专家们本着严谨、负责的态度，对申报项目进行了认真审阅和评议。评审过程中，专家们重点关注项目的创新性、实用性、可行性以及预期成果的学术价值和社会效益。经过激烈的角逐，最终评选出A类项目15项，B类项目30项，C类项目15项。

(3)在评审过程中，部分项目因创新性不足、研究基础薄弱等原因未能进入立项阶段。其中，有5项项目因不符合立项条件被直接淘汰，另外10项项目经过专家讨论后建议修改完善后再行申报。本次评审结果的公布，旨在激励广大教师积极开展教学研究，推动我校教育教学质量的持续提升。

二、评审结果概述

(1)2025年教学研究立项评审结果揭晓，共有60项项目成功立项，其中A类项目15项，B类项目30项，C类项目15项。A类项目为最高级别，涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法创新等多个领域，评审专家对A类项目给予了高度评价。例如，地理科学学院的“基于大数据的地理信息系统教学改革研究”项目，因其创新性和实践价值，被评为A类项目。

(2)在A类项目中，有超过80%的项目预期成果将应用于实际教学，预计将惠及我校近万名学生。这些项目涉及到的教学改革措施，如线上线下混合式教学、翻转课堂等，旨在提升学生的自主学习能力和创新能力。例如，地球科学学院的“地球科学专业实践教学体系构建研究”项目，旨在通过优化实践教学环节，提高学生的实践操作能力。

(3)评审结果显示，A类项目平均资助金额为20万元，B类项目平均资助金额为15万元，C类项目平均资助金额为10万元。这些资助资金将用于项目实施过程中的调研、实验、设备购置等环节，确保项目顺利推进。此外，评审结果还显示，A类项目团队平均由5名教师组成，其中具有高级职称的教师占比超过60%，保证了项目的研究水平和成果质量。

三、A类立项项目详情

(1)2025年A类立项项目中，地理科学学院的“基于大数据的地理信息系统教学改革研究”项目备受瞩目。该项目由张教授领衔，旨在通过引入大数据技术，对地理信息系统课程进行改革创新。项目计划在两年内完成，预计将开发一套基于大数据的地理信息系统教学平台，涵盖数据采集、处理、分析和可视化等多个环节。项目实施过程中，将邀请国内外知名专家学者进行指导，并与多家企业合作，确保研究成果具有实际应用价值。

(2)土木工程学院的“A型新型装配式建筑结构体系研究与应用”项目成功入选A类立项。该项目由李教授主持，旨在研究一种新型装配式建筑结构体系，以提高建筑物的抗震性能和施工效率。项目团队计划通过理论研究和实际工程应用相结合的方式，对新型结构体系进行优化设计。项目预期成果将为我国装配式建筑行业提供新的技术支持，有望推动行业技术水平的提升。

(3)环境科学与工程学院的“基于物联网技术的环境监测与预警系统研究”项目也是A类立项项目之一。该项目由王教授领导，旨在开发一套基于物联网技术的环境监测与预警系统，实现对环境污染的实时监测和预警。项目团队计划在项目实施过程中，构建一个覆盖全国的环境监测网络，并与政府部门、企业和社会公众进行合作，共同推动我国环境监测与治理工作的开展。项目预期成果将为我国环境保护事业提供有力支持。

四、评审专家意见与建议

(1)评审专家们一致认为，本次A类立项项目在选题上具有较强的前瞻性和实用性，能够有效推动教育教学改革和学科发展。同时，专家们也提出了一些建议，建议项目团队在实施过程中加强跨学科合作，充分利用校内外资源，以提高项目的创新性和成果转化率。

(2)针对部分项目的研究基础和研究方法，评审专家指出，应进一步明确研究目标和预期成果，并在研究过程中注重数据分析和实证研究，以确保研究结论的可靠性和有效性。此外，专家们还建议项目团队加强项目管理，确保项目进度和质量。

(3)评审专家们强调，项目团队应注重人才培养和知识传播，通过举办学术讲座、研讨会等形式，将研究成果分享给更多教师和学生，提升学校整体教学水平和科研实力。同时，专家们建议项目团队加强与企业的合作，推动科研成果的产业化应用。

五、下一步工作计划

(1)针对2025年A类立项项目的实施，教务处将制定详细的工作计划，确保项目按期完成。首先，我们将建立项目管理系统，对每个项目的进度、经费使用、成果产出等进行实时监控。同时，我们将定期组织项目进展汇报会，确保项目团队与教务处保持良好沟通。

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