Starter Unit 3 section A 1a~2d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit3sectionA1a~2d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册“StarterUnit3sectionA1a~2d”为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方法。设计思路如下：

1.创设真实语境，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

2.通过听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生全面掌握课程内容。

3.结合生活实际，让学生学会在实际场景中运用所学知识。

4.注重个体差异，分层教学，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.采用互动式教学，培养学生合作学习的能力和团队精神。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用英语问候语和自我介绍的表达方式，流利地进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，培养学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较，形成对英语语言规律的认识，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行有效学习，培养自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话。在知识层面，学生已学习了26个字母和基本的发音规则，但词汇量和语法知识相对有限。在能力层面，学生的听说能力较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，但自主学习能力尚需加强。

学生行为习惯方面，他们习惯于课堂上的互动和小组合作，但有时过于活跃，容易分散注意力。在学习过程中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与课堂活动，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时关注个体差异，给予每个学生展示自己的机会，帮助他们建立自信，提高英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频、视频和PPT，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学道具：准备一些实物或图片，用于辅助词汇教学和情景模拟。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

Goodmorning,everyone.TodayweregoingtolearnStarterUnit3,SectionA,1ato2dfromourEnglishtextbook.Letsbeginourjourneyofexploringnewlanguageskillstogether.

1.**Warm-upandLead-in**

-**Activity1:GreetingGame**

IwillstartbygreetingthestudentswithdifferentwaysofsayinghelloinEnglish,suchasGoodmorning,Hi,Hello,andHey.Then,Illaskyoutogreeteachotherusingtheseexpressions.Thiswillhelpcreateafriendlyatmosphereandgeteveryonewarmedup.

-**Activity2:QuickReview**

Wellquicklyreviewthealphabetandsomebasicvocabularythatwevelearnedsofar.Illshowsomeflashcardswithpicturesandwords,andyouwilltrytonamethemandspellthemoutloud.

2.**ListeningPractice(1a)**

-**Activity1:ListeningtotheDialogue**

Now,letslistentothedialoguein1a.Listencarefullytohowthecharactersgreeteachotherandintroducethemselves.Afterlistening,Illasksomecomprehensionquestionstom