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《负数的初步认识》说课稿-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

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《负数的初步认识》说课稿-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

教材章节：负数的认识

内容：本节课主要引导学生认识负数，理解负数的意义，初步学会用负数表示具有相反意义的量，以及负数的大小比较。通过实例分析和实际操作，帮助学生建立负数的概念，培养数感。

核心素养目标

培养学生数学抽象的核心素养，通过负数的引入和比较，帮助学生建立数学模型；提升数学建模能力，让学生在解决实际问题中运用负数概念；增强逻辑推理能力，通过比较负数大小的过程，引导学生逐步建立推理过程；发展应用意识，让学生认识到负数在实际生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：理解负数的意义，学会用负数表示具有相反意义的量。

难点：负数的大小比较。

解决办法：

1.结合生活实例，通过对比正数和负数在生活中的应用，帮助学生理解负数的意义。

2.利用数轴进行直观教学，帮助学生建立负数的大小比较概念。

3.设计一系列比较负数大小的练习题，让学生在操作中逐步掌握比较方法。

4.通过小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决比较负数大小的难题。

5.结合实际问题，让学生在应用中巩固负数的大小比较能力，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《负数的初步认识》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数轴图、正负数对比图表、生活实例图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备数轴模型、正负数卡片等，以便学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在教室适当位置布置实验操作台，确保实验安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道温度计上的负数是什么意思吗？它和正数有什么不同？”

展示一些关于温度变化、海拔高度等生活中常见的负数实例图片或视频片段，让学生初步感受负数的魅力或特点。

简短介绍负数的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解负数的定义，包括其主要组成元素或结构，如数轴上的位置。

详细介绍负数的组成部分或功能，使用数轴图或示意图帮助学生理解负数在数轴上的分布。

3.负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的负数案例进行分析，如气温记录、海拔高度、银行账户余额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解负数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与负数相关的主题进行深入讨论，如“负数在体育比赛中的应用”或“负数在地理学中的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括负数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与负数相关的实际情境，用负数进行计算或描述，并撰写一份简短的报告。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习水平和教学环境。

知识点梳理

六、知识点梳理

一、负数的意义

1.负数表示的是与正数相反的量，如温度低于零度、债务、亏损等。

2.负数用于描述生活中具有相反意义的量，帮助人们更好地理解和表达这些概念。

二、负数的表示方法

1.数轴上的表示：负数位于数轴的左侧，与正数相对应。

2.用括号或负号表示：如-5、（-5）等。

3.在生活中，负数还可以用文字描述，如“零下5摄氏度”、“欠款500元”等。

三、负数的比较

1.在数轴上，负数的位置越靠左，数值越小。

2.相同数位的负数，绝对值大的数较小。

3.当负数与正数比较时，正数大于负数。

四、负数的运算

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