Unit 5 Poems Review Useful Structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5PoemsReviewUsefulStructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5PoemsReviewUsefulStructures

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生通过诗歌学习，提升语言感知与理解能力，使学生能够欣赏和解读不同风格的诗歌。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解诗歌中的文化内涵，促进文化交流与理解。

3.提高学生的创造性思维能力，鼓励学生在诗歌创作中运用所学结构，发展个性化表达。

4.强化学生的审美素养，培养学生对诗歌艺术的鉴赏能力，提升审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用诗歌中的常用结构和表达方式，如隐喻、象征、押韵等。

②掌握诗歌鉴赏的基本方法，包括诗歌的背景、作者生平、主题思想和艺术特色。

③学会从诗歌中提炼中心思想，并能用自己的语言进行概括。

2.教学难点，

①学生对诗歌中的象征意义和隐喻手法理解困难，需要教师引导和举例说明。

②学生在诗歌翻译和创作中缺乏创新思维，难以将所学结构灵活运用。

③学生在分析诗歌时，容易忽视诗歌的文学性和艺术性，过分关注字面意思。

④学生在讨论诗歌时，可能存在文化差异导致的误解，需要教师引导学生进行跨文化交流和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修第三册《英语》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诗歌朗诵音频、诗歌创作示例视频等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示诗歌内容，方便学生跟随和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置诗歌鉴赏讨论区，提供写作空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习诗歌背景知识和常用诗歌结构。

设计预习问题：围绕诗歌鉴赏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗歌中的象征意义是如何体现的？”、“不同风格的诗歌有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌鉴赏的基本原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌鉴赏的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放著名诗歌朗诵视频，引出诗歌鉴赏课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、修辞手法和主题思想，结合具体诗歌示例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的象征意义和隐喻手法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何识别诗歌中的象征手法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗歌鉴赏的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌鉴赏的理论知识。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习诗歌鉴赏技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌鉴赏的知识点，掌握诗歌鉴赏的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌鉴赏的课后作业，如分析一首自选诗歌的结构和主题。

提供拓展资源：提供与诗歌鉴赏相关的拓展资源，如诗歌鉴赏书籍、网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学