8 科技发展 造福人类 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

8科技发展造福人类第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

8科技发展造福人类第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版。本节课围绕科技发展对人类生活的积极影响展开，引导学生认识科技发展的重要性，培养学生树立科技强国的意识。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生了解科技发展的历史、现状和未来趋势，激发学生的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的信息意识、社会责任和创新精神。通过学习科技发展对人类的影响，学生能够认识到科技在推动社会进步中的重要作用，增强对科技发展的关注和参与意识；同时，引导学生思考科技发展带来的伦理和社会问题，培养他们的社会责任感；最后，激发学生的创新思维，鼓励他们探索科技的未来发展，为成为未来科技人才奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解科技发展对人类生活的深刻影响；2.探讨科技发展中的伦理和社会问题。

难点：1.学生对科技发展历史和现状的理解深度；2.学生对科技发展未来趋势的预测能力。

解决办法：1.通过多媒体展示科技发展历程，结合实际案例，帮助学生直观理解科技发展对生活的改变；2.引导学生参与小组讨论，鼓励他们提出问题，共同探讨科技发展中的伦理和社会问题；3.邀请科技专家或相关领域教师进行讲座，拓宽学生视野，提高他们对科技发展未来趋势的预测能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，达到教学目标。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过讲解科技发展史实，引导学生思考科技对人类社会的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、工程师等角色，模拟科技发明过程，增强学生的参与感和体验。

3.组织小组合作学习，让学生通过案例研究，分析科技发展中的伦理和社会问题，培养批判性思维。

4.利用多媒体教学，展示科技发展的视频和图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.设计科技小实验，让学生亲自动手操作，体验科技带来的乐趣，加深对科技原理的理解。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于科技改变生活的视频，如智能手机、智能家居等，引导学生思考科技在日常生活中的应用。

2.**问题提出**：提问学生：“你们认为科技对我们的生活有哪些积极影响？”

3.**学生回答**：请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课主题：“科技发展造福人类”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**科技发展史**：简要介绍科技发展史，从古代四大发明到现代科技革命，引导学生了解科技发展的脉络。

2.**科技对生活的影响**：讲解科技在医疗、交通、通讯等领域的应用，分析科技对人类生活的改变。

3.**科技发展中的伦理问题**：讨论科技发展带来的伦理问题，如人工智能的道德边界、基因编辑的伦理争议等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-科技发展对环境有何影响？

-如何在科技发展中保持伦理道德？

-作为青少年，我们应该如何为科技发展做出贡献？

2.**分享交流**：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“你们认为科技在未来生活中会带来哪些新的变革？”

2.提问：“如何正确看待科技发展中的伦理问题？”

3.提问：“作为青少年，我们应该如何培养自己的科技创新能力？”

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**教师提问**：针对课堂内容，提出开放性问题，鼓励学生积极思考，如“如果让你设计一项科技产品，你会设计什么？”

2.**学生回答**：学生自由发言，教师引导学生从不同角度思考问题。

3.**案例分析**：选取一个典型案例，让学生分析其中涉及的科技发展和伦理问题，培养学生的批判性思维。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调科技发展对人类的积极影响。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集科技新闻，关注科技发展动态，培养他们的信息意识。

**教学双边互动**：

-教师在讲解过程中，注重与学生的眼神交流和肢体语言，营造轻松愉快的学习氛围。

-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高学生的参与度。

-在小组讨论和分享环节，教师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。

**教学创新**：

-利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计互动性强的教学活动，激发学生的创新思维和团队合作精神。

-结合实际案例，引导学生关注科技发展中的伦理