2024年三年级品社下册《为我们的生活服务的人》说课稿 未来版.docx

2024年三年级品社下册《为我们的生活服务的人》说课稿未来版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级品社下册《为我们的生活服务的人》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重和感激为社会提供服务的人的情感，增强社会责任感。

2.提升学生的人际交往能力，学会与不同职业的人友好沟通和合作。

3.培养学生关注社会现象，提高观察、分析和解决问题的能力。

4.强化学生的法治意识，引导学生遵守社会规则，维护社会秩序。

学情分析

三年级学生在品社课程学习方面，已经具备了一定的基础。他们对社会生活有一定的认识，能够识别出生活中为他们提供服务的人，如教师、医生、警察等。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一定的不足：

1.知识层面：学生对不同职业人员的服务内容和重要性认识有限，缺乏系统的了解。他们可能对某些职业的辛勤付出和付出背后的价值认识不足。

2.能力层面：学生在人际交往能力和合作意识方面还有待提高。在与不同职业的人交往时，他们可能表现出拘谨、不自信或缺乏有效沟通的能力。

3.素质层面：部分学生可能存在对服务人员的不尊重现象，缺乏感恩意识。此外，他们在遵守社会规则、维护社会秩序方面也存在一定的不足。

4.行为习惯：学生在日常生活中，可能存在忽视他人劳动成果、不尊重他人等行为习惯问题。这些问题对品社课程的学习产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际生活，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生深入了解不同职业人员的服务内容，培养他们的社会责任感、人际交往能力和法治意识。同时，通过实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍不同职业的特点和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“为我们的生活服务的人”这一主题进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达观点的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同职业的角色，体验服务他人的过程，加深对职业意义的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同职业的工作场景和人物形象，增强视觉效果。

2.案例分析：通过真实案例，引导学生分析服务人员的辛勤付出和职业价值。

3.实践活动：组织学生参与社区服务活动，将理论知识与实践相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“为我们的生活服务的人”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些为我们的生活服务的人？他们是如何帮助我们生活的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同职业的特点和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不同职业人员的服务内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于服务人员的感人故事，引出“为我们的生活服务的人”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同职业的特点和重要性，结合实例如医生、教师、环卫工人等，帮助学生理解他们的工作内容和贡献。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对服务人员的认识和感受，以及自己遇到的感人故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些人愿意从事服务行业？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同职业的特点和重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何尊重和感激服务人员。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同职业人员的服务内容，掌握尊重和感激他们的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：