心肺复苏及人工呼吸（说课稿）蒙沪版四年级下册综合实践活动.docx

心肺复苏及人工呼吸（说课稿）蒙沪版四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为心肺复苏及人工呼吸的基本知识和操作方法，包括如何判断呼吸心跳停止、心肺复苏的操作步骤、人工呼吸的正确方式等，参考蒙沪版四年级下册综合实践活动教材。

2.教学内容与四年级学生已有知识联系紧密，学生在前一阶段已经学习了人体的基本结构和功能，对人体呼吸和血液循环有了一定的了解。本节课将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生在紧急情况下的自救与互救能力。教材中涉及到的心肺复苏及人工呼吸操作步骤，与学生在生活中可能遇到的紧急情况密切相关。

核心素养目标

1.培养学生的生命安全意识，提高他们在紧急情况下的自我保护能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过心肺复苏及人工呼吸的实际操作，锻炼学生的动手能力。

3.培养学生的责任感和关爱他人意识，使学生学会在紧急情况下勇于担当，关爱他人的生命安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体的基本结构、呼吸系统和循环系统的基本知识，了解人体的呼吸和心跳功能，为学习心肺复苏及人工呼吸打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，四年级学生好奇心强，对实践活动充满兴趣，具备一定的动手能力和团队协作能力。他们善于观察、模仿和实践，但注意力可能容易分散，需要教师引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对心肺复苏及人工呼吸的理论知识掌握不足，需要教师在讲解过程中进行详细阐述；

-实际操作过程中，学生可能会因为紧张、动作不熟练等原因导致操作失误，需要教师耐心指导；

-学生可能对紧急情况下的判断和处理缺乏经验，需要通过案例分析、模拟演练等方式提高应对能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究，讲解心肺复苏及人工呼吸的理论知识，同时通过实际案例分析让学生理解操作的必要性。

2.设计角色扮演和模拟实验，让学生分组进行心肺复苏和人工呼吸的操作练习，增强实践操作能力，并通过游戏化的互动提高学习兴趣。

3.使用视频资料和实物模型作为教学媒体，直观展示心肺复苏和人工呼吸的正确步骤，帮助学生更好地理解和掌握操作技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于心肺复苏及人工呼吸的PPT和视频资料，明确预习目标为理解心肺复苏的重要性及基本操作步骤。

-设计预习问题：设计问题如“如何判断一个人需要心肺复苏？”“心肺复苏的步骤有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心肺复苏及人工呼吸的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过紧急情况下的真实案例视频，引出心肺复苏及人工呼吸的重要性。

-讲解知识点：详细讲解心肺复苏的步骤和人工呼吸的正确方法，结合模拟人模型进行演示。

-组织课堂活动：分组进行心肺复苏和人工呼吸的操作演练，每组学生轮流操作，相互评价。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与操作演练，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握心肺复苏及人工呼吸的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心肺复苏及人工呼吸的操作步骤，掌握关键技能。

-通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于心肺复苏及人工呼吸的案例分析作业，要求学生分析案例中存在的问题和解决方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，帮助学生深入了解心肺复苏的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深理解。