Unit 4 Whats the best movie theater 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit4Whatsthebestmovietheater说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whatsthebestmovietheater

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够熟练运用本课所学词汇和句型，描述和评价电影院的优缺点，提高学生的语言表达能力和交际能力。同时，通过了解不同文化背景下的电影院特点，增强学生的文化意识。在课堂活动中，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新思维。此外，通过自主学习、合作学习等教学方式，提高学生的学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，如基本的英语语法结构、常用词汇和日常交流用语。在之前的学习中，学生已经接触过描述地点和评价的词汇，具备一定的听说能力。

2.学生对本节课的学习兴趣较高，因为电影是青少年普遍喜爱的话题。学生在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作意识，喜欢通过小组讨论和实践来学习英语。他们的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的学生则更偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确运用本节课所学的形容词和副词进行描述，以及在真实场景中灵活运用所学句型进行交流。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用比较级和最高级可能会是一个挑战。教师需要针对这些困难，提供适当的教学支持和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括电影院的图片、视频片段以及用于讨论的图表，以便于更直观地展示教学内容。

3.教室布置：根据课程需求，提前将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段热门电影预告片，引发学生对电影院的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要询问学生之前学过的与电影院相关的词汇和表达，如“cinema”、“ticket”等，复习已掌握的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型Whatsthebestmovietheater?以及相关的形容词和副词，如biggest、closest、cleanest等。

-举例说明：通过展示不同电影院的图片，用英语描述每个电影院的优点，如Thebiggestmovietheateris...；Theclosestmovietheateris...，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举自己认为最好的电影院的特点，并用所学句型和词汇进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的电影院描述卡片，进行角色扮演，模拟询问和回答关于电影院的对话。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关键句型和词汇。

-鼓励学生分享在课堂活动中的体会和收获，强化学习效果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇短文，描述他们最喜欢的电影院，并使用本节课所学的句型和词汇。

-强调作业的要求和截止时间，确保学生能够按时完成。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-为了进一步巩固所学知识，教师可以组织一个小游戏，如“电影院猜猜猜”，让学生猜测教师描述的电影院是哪一个。

-游戏过程中，教师可以提问学生关于电影院的更多问题，如“Whydoyouthinkitsthebestmovietheater?”，以促进学生思考和语言运用。

7.结束语（约2分钟）

-教师鼓励学生继续学习和使用英语，提醒他们多听、多说、多读、多写，提高自己的英语水平。

-教师表达对学生的期待和祝福，结束本节课的教学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的核心句型Whatsthebestmovietheater?进行实际情景下的交流。在课堂互动和角色扮演活动中，学生能够自然地使用所学句型和词汇，如biggest、closest、cleanest等，来描述电影院的优缺点。

2.