第二单元写作《学会记事》导学案 统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

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2.4.1学会记事导学案

班级姓名小组

一、明确目标

（一）学习目标

1.认识并把握记事的原则。

2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情感的方式。

3.认识“添枝加叶”法，把事写得丰满、生动。

（二）学习重点

认识“添枝加叶”法，把事写得丰满、生动。

二、独立学习

认真阅读第二单元《写作·学会记事》并结合自己的语文知识积累，写一写记事有哪些基本原则？

三、小组讨论

认真阅读第二单元《写作·学会记事》“写作实践一”，谈谈你对“添枝加叶”的理解。

四、“添枝加叶”四技法

运用“添枝加叶法”将“兰兰喝牛奶。”一句话进行扩展。

技法一：动作动作345

兰兰来到桌子旁边，伸出手，抱住杯子，端起来，张开嘴巴，开始喝起牛奶来。（30）

技法二：前面加上花衣服

兰兰以箭一般的速度来到桌子旁边，立刻伸出手，紧紧抱住杯子，稳稳地端起来，迫不及待地张开嘴巴，大口大口地喝起牛奶来。（50）

技法三：原因结果要写出

兰兰看到自己喜欢的牛奶，以箭一般的速度冲到桌子旁边，立刻伸出手，紧紧抱住杯子，稳稳地端起来，迫不及待地张开嘴巴，大口大口地喝起来，“咕嘟咕嘟”，不到一十秒钟，一杯牛奶见底了。（90）

技法四：语言表情心理补

兰兰看到自己喜欢的牛奶，眼睛瞪得大大的，“哇，牛奶，我的最爱，我爱你就像老鼠爱大米！”说着箭一般的速度来到桌子旁边，立刻伸出手，好象谁要和她抢似的，只见她紧紧抱住杯子，就像抱着维尼小熊一样舒服，稳稳地端起来，一副谁也抢不到的样子，她一脸满足，眉毛都要飞起来了，看，她迫不及待地张开嘴巴，大口大口地喝起来，“咕嘟咕嘟”，不到一十秒钟，一杯牛奶见底了，可是她的眼睛还死死的盯着空杯子，好像在说：“没啦？怎么就没啦？宝宝还没喝够呢！宝宝想再来一杯呢！”。（210）

五、课堂练习

运用“添枝加叶法”将“风很大。”这句话进行扩展，使之更具体、生动、形象。

突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。

六、激情展示

各组推选出优秀作品进行展示交流。

七、总结提升

通过本节课的学习，在记事作文方面你有哪些收获？

八、写作实践交流

【原文】

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

上面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。我们可以帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

【修改文】

那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”，妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。

【点评】这段话在原文的基础上，把记叙的六要素交代得更加具体，如交代了摔跤的原因和受伤的情况，以及回到家后的情景，使文章内容更加丰富，语言更加生动。

限时作文：

以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，恰当运用“添枝加叶作文法”让所写内容具体、丰满、生动，不少于500字。

提示：

1.这是半命题作文，可能补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事儿带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。

2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。

3.作文时间40分钟。