【开题报告】中小学跨学科综合教学实践研究 .pdf

《中小学跨学科综合教学实践研究课题开

题报告》

一、课题基本信息

课题名称：中小学跨学科综合教学实践研究

课题来源：教育部基础教育课程教材发展中心

课题类型：教育实践研究

课题负人及主要成员：课题负人：张华；主要成员：李明、

王丽、赵强、刘洋

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，中小学教育逐渐从传统的单一学

科教学模式向跨学科综合教学实践转变。跨学科综合教学实践强调学

科间的相互渗透和融合，旨在培养学生的综合素质和创新能力。然而,

当前中小学跨学科综合教学实践仍存在诸多问题，如教师跨学科教学

能力不足、课程资源匮乏、教学评价体系不完善等。因此，开展中小

学跨学科综合教学实践研究具有重要的理论价值和实践意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

国外跨学科综合教学实践研究起步较早，主要集中在以下几个方

面：一是跨学科课程开发与实施；二是跨学科教学策略与方法；三是

跨学科教学评价体系构建。近年来，国外跨学科综合教学实践研究逐

渐向个性化、智能化、国际化方向发展。

国内研究现状与发展趋势

国内跨学科综合教学实践研究相对滞后，但近年来逐渐受到重视。

国内研究主要集中在以下几个方面：一是跨学科课程开发与实施；二

是跨学科教学策略与方法；三是跨学科教学评价体系构建。随着我国

教育改革的不断深入，跨学科综合教学实践研究将向系统化、科学化、

本土化方向发展。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)构建中小学跨学科综合教学实践的理论框架；

(2)开发适合中小学的跨学科综合课程资源；

(3)探索有效的跨学科综合教学策略与方法；

(4)构建科学的跨学科综合教学评价体系。

研究内容

(1)中小学跨学科综合教学实践的理论研究；

(2)中小学跨学科综合课程资源的开发与实施；

(3)中小学跨学科综合教学策略与方法的研究；

(4)中小学跨学科综合教学评价体系的研究。

、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解跨学科综合教

学实践的研究现状和发展趋势；

(2)行动研究法：通过实际教学实践，探索有效的跨学科综合教

学策略与方法；

(3)案例研究法：通过典型案例分析，总结中小学跨学科综合教

学实践的经验和教训；

(4)调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学跨学

科综合教学实践的需求和问题。

研究路径

(1)第一阶段：文献研究，了解跨学科综合教学实践的理论基础;

(2)第二阶段：课程资源开发与实施，探索有效的跨学科综合教

学策略与方法；

(3)第三阶段：教学评价体系构建，总结中小学跨学科综合教学

实践的经验和教训；

(4)第四阶段：研究成果推广与应用，提高中小学跨学科综合教

学实践的质量。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成中小学跨学科综合教学实践的理论框架；

(2)开发一套适合中小学的跨学科综合课程资源；

(3)总结一套有效的跨学科综合教学策略与方法；

(4)构建一套科学的跨学科综合教学评价体系。

成果形式

(1)研究报告：对中小学跨学科综合教学实践的研究成果进行总

结和分析；

(2)论文：在国内外学术期刊上发表相关研究成果；

(3)教材：编写适合中小学的跨学科综合教材；

(4)教学案例：整理中小学跨学科综合教学实践的优秀案例。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

(1)2023年9月-2024年3月：完成文献研究、课程资源开发与

实施；

(2)2024年4月-2024年9月：完成