国家助学金政策育人成效及实现路径研究.pdf

摘要

提升大学资助政策的育人成效，推动受助学生的成长进步是大学资助育人工

作的根本宗旨和最终目标。2017年教育部《关于进一步落实高等教育学生资助政

策的通知》中明确要求确保学生资助政策落实到位，优化学生资助工作机制，加

强资助育人功能。同年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，

明确要求建立“物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人

长效机制”。

在所有资助政策中，国家助学金政策的资助面最广，助困属性最强。因此，

本文将在“资助育人”背景下，将学生的道德品质，能力素质与精神信念作为衡

量国家助学金政策育人成效的指标，探究国家助学金政策育人成效的完成情况，

以及国家助学金政策育人成效的实现机制，为提升国家助学金政策的育人效果提

供实证依据与政策建议。

首先通过对高校学生助学金政策的资助现状和资助满意度进行了分析，结果

表明，有接近70%的大学生在校期间都曾申请过国家助学金政策的资助，最终有

超过57%的学生都获得了国家助学金政策的资助，总体上我国大学生对于国家助

学金政策的实施满意度较高，获得了国家助学金的学生相较于未获得的学生而言

满意度显著更高。对国家助学金政策的育人现状进行分析发现国家助学金政策资

助对受助大学生的道德品质以及能力素质提升存在显著正向的影响，但对于受助

大学生的精神信念则不存在显著影响。

其次，探讨影响大学奖学金政策育人效果的各种因素，以及大学奖学金政策

与育人效果之间的因果关系。利用构建的多元回归模型进行分析，结果表明学生

的个人背景、家庭经济状况、参加资助育人活动的次数以及对国家奖学金政策的

满意度都将对该政策的育人效果产生重要影响。进一步通过倾向得分匹配法，对

上述变量进行控制后分析国家助学金政策与其育人成效间的因果效应，结果显示，

国家助学金政策能够实现对受助大学生的道德浸润，能力拓展与精神激励作用，

具体而言获得了国家助学金政策的学生在上述三个指标上的得分都会显著提升。

在对不同高校国家助学金政策育人成效的增值效应分析中，发现虽然不同高校的

助学金育人成效存在差异，但绝大部分高校中国家助学金政策均能实现对三项育

人指标的正向增值。

再次，构建国家助学金政策育人成效实现路径并检验。依托学生参与理论和

I-E-O模型构建路径模型，并将相关数据带入验证，结果显示，高校学生资助政策

不仅能直接影响受助生的成长，还能通过增加他们参与资助育人活动的频率来间

接促进学生的发展，从而为如何更有效地提高国家助学金政策的育人效果提供了

实际支持。

最后，基于实证分析的结果，本文提出了优化高校资助育人环境，提升学生

参与资助育人活动的积极性，细化助学金认定发放流程以提升学生对助学金政策

的满意程度等建议，以期提升国家助学金政策育人成效，进一步完善高校资助育

人工作，为高校更好实现育人目标提供借鉴与参考。

关键词：国家助学金育人成效政策评估

ABSTRACT

Toimprovetheeducationaleffectivenessofhighereducationstudentaidpoliciesin

promotingstudentgrowthanddevelopment,andtoserveasthestartingpointand

conclusionofhighereducationfinancialaidwork.In2017,theMinistryofEducation

issuedtheNoticeonFurtherImplementingPoliciesforFinancialAidtoStudentsin

HigherEducation,whichclearlyrequiresensuringtheimplementationofstudentaid

policies,optimizingthemechanismofstudentfinancialaid,andstrengtheningthe

functionofeducationalassistance.Th