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回收废电池（说课稿）2024-2025学年二年级下册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《回收废电池》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级下册

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过学习废电池的回收与利用，让学生掌握简单的数学计算方法，提高环保意识，培养良好的生活习惯。本节课内容与北师大版二年级下册数学教材紧密相关，旨在让学生在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析能力和环保意识。通过回收废电池的实际案例，学生将学习如何收集和处理数据，运用数学知识进行简单的统计与计算，从而提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过了解废电池对环境的影响及其回收利用的方法，学生能够增强环保责任感，形成可持续发展的观念，将数学学习与日常生活紧密结合，实现知识与实践的统一。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和数据收集。在知识方面，他们对数学概念有了初步的理解，但尚未形成系统的数学思维。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展中，他们乐于参与实践活动，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

在素质方面，学生对周围环境有一定的认识，但环保意识尚需培养。他们通常对新鲜事物充满好奇，愿意探索和学习新知识。在行为习惯上，学生可能存在一些注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要通过引导和激励来改善。

对于本课程的学习，学生的生活经验有限，可能对废电池的回收利用缺乏了解，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。因此，教学中需要结合学生的实际生活，设计生动有趣的教学活动，以提高学生的学习积极性，并帮助他们将数学知识应用到实际生活中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版二年级下册数学教材，以便于课堂上的学习和参考。

2.辅助材料：准备与废电池回收相关的图片、图表和视频资料，用于课堂展示，增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备一些废电池作为教具，以及用于分类和统计的容器和标签，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行废电池分类和统计的活动，同时确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师展示一些废电池，并提问：“你们知道这些废电池对我们的环境有什么影响吗？”

-学生自由发言，教师总结：废电池含有有害物质，如果不当处理，会对土壤和水源造成污染。

-教师继续提问：“那我们应该如何处理这些废电池呢？”

-学生思考并回答，教师引入课题：“今天我们就来学习废电池的回收，并用数学知识来帮助我们更好地进行回收。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中关于废电池回收的图片和文字，引导学生阅读并提问：“废电池回收有什么好处？”

-学生回答，教师总结：回收废电池可以减少环境污染，节约资源。

-教师讲解如何进行废电池的分类和统计，展示分类和统计的方法，如使用图表记录不同类型废电池的数量。

-教师通过实际操作，演示如何使用数学知识来计算回收废电池的总数。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据教材内容，完成废电池分类和统计的练习。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几份学生的练习成果进行展示和点评，强调正确的分类和统计方法。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为在日常生活中应该如何做到废电池的回收？”

-学生回答，教师总结并强调环保意识的重要性。

-教师再提问：“如果学校要开展废电池回收活动，你们能想到哪些宣传方式？”

-学生分组讨论，教师邀请几组学生分享他们的想法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“废电池分类接力赛”，让学生在游戏中巩固废电池分类的知识。

-学生分组进行游戏，教师观察并指导，确保游戏顺利进行。

-游戏结束后，教师总结游戏中的亮点和需要改进的地方，再次强调废电池回收的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结废电池回收的步骤和数学知识的应用。

-学生分享自己的学习收获和感受。

-教师布置课后作业：让学生回家后，观察家中的废电池处理方式，并尝试提出改进建议。

-总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解废电池对环境的影响，掌握了废电池的分类和统计方法，能够运用数学知识进行简单的数据分析和计算。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的数据分析能力得到了锻炼，他们能够独立完成废电池的分类和统计任务，提高了动手操