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阅读区活动分析中班

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阅读区活动分析中班

阅读区活动分析中班

中班的幼儿已具有了一定的阅读兴趣，为了使这种兴趣能够长久地保持下去，教师应该积极地为幼儿创造一个自由、宽松的阅读环境，并给予正确的指导，使他们能够保持持久的阅读兴趣，同时培养他们良好的阅读习惯。阅读区活动在中班中是幼儿十分喜爱的一项活动，那么，如何利用好阅读区开展好中班幼儿阅读活动呢？我个人的一些看法：

一、提供丰富的阅读环境

纲要中明确提出：“为幼儿提供良好的阅读环境和适宜的阅读材料。”阅读区的环境创设应该为幼儿营造一个宽松、自由、温馨的阅读氛围。使幼儿能愉快地走进阅读区，成为阅读区的主人。在布置阅读区时，教师可采用色彩明快、柔和的色调，利用矮柜、小书架、沙发、地毯等布置成一个具有书房韵味的阅读环境。这样能给幼儿提供一个舒适的阅读空间，使他们能在其中自由自在地翻阅书籍。在书架上可摆放一些轻便灵活的玩具或玩偶，这样在看书时不会感到枯燥，可与之互动，促进交流。同时我们也会请家长与幼儿一起收集一些有关阅读的图片、图表、标识等资料，并布置在阅读区内，使阅读区既有孩子的作品展示，又有一些阅读的规则和标识，从而营造浓郁的阅读氛围。

在选择阅读材料时，我们应考虑到材料的趣味性、可读性、知识性、互动性等几个方面。选择色彩鲜明、形象逼真的图书不仅可以引起幼儿的兴趣，而且可以激发幼儿阅读的欲望。图书的投放也要考虑到幼儿的兴趣所在，选择与中班幼儿生活密切相关的知识性、趣味性强的图画书。让幼儿从这些书中获得新知识，引发新经验。也可在教师或家长推荐的基础上进行分享活动。考虑到阅读区的特殊性，一些不宜投放太多但希望孩子仔细阅读的图书也是很好的选择。对于图书的投放量也要适宜，一般来说5-6本即可，根据孩子的阅读情况可适时进行调整。除了投放纸质图书外，我们还可以提供一些电子图书让幼儿欣赏，如“七彩虹”中的电子书等。它不受时间和空间的限制，随时随地想看就看，既方便又实用。同时教师也可根据需要自己制作一些动态的图书来投放。另外在图书的封面写上书名、作者、出版社等制成挂牌，一目了然地让幼儿认识各种作品的价值。除了纸制图书和电子图书外还可以放置一些方便移动的玩具汽车，玩偶等让幼儿拿着这些玩具有趣的玩具走动使活动看起来丰富多彩而具有特色。为孩子创设了一个安静、宽松、温馨的区域氛围并正确地投放材料才是保证幼儿能够有兴趣投入到阅读的关键所在。

二、教师参与与幼儿互动交流

教师应积极为幼儿营造一个温馨安静自由宽松的阅读环境；关注和把握每个孩子的发展变化，为他们自主选择活动留有空间和余地；注意让孩子感受与教师、同伴一起阅读的快乐；适时参与和孩子的阅读活动之中并建立新型的师生关系是十分重要的。师生间应保持平等的地位，使孩子对教师既尊敬又喜欢。

我曾经碰到过一个小朋友平时很少和老师一起活动课但是他只要一到阅览区那么他总能够很专注地读着感兴趣的图书而旁边的教师对他的阅读也从来不干扰从不动声色由于阅读的进程较流畅并能在轻松的氛围中实现交往沟通发展知识经验也自然水到渠成兴趣也随之增强如果教师在组织指导幼儿阅览区活动中时没有以平等的方式去与孩子交往也没有给孩子自由选择的余地没有让孩子感受到活动的乐趣很容易使孩子对阅览活动产生厌恶感不利于孩子的健康成长因此教师要注重观察了解孩子的需求有的放矢地进行指导为孩子创设温馨安静自由的阅读环境做到有准备的环境支持孩子与环境材料的有效互动充分发挥环境的潜力从而让孩子自然而然地吸收新知识得到新发展产生浓厚的学习兴趣得到充分的发展同时也增进了与幼儿的互动有利于教师对孩子的了解并及时调整指导策略激发幼儿探索与表现的欲望并能很好地建立一种新型的师生关系让幼儿爱读书读好书更会读书也为他们成为终生学习者打下基础总之指导中班幼儿的阅读活动关键在于培养他们的兴趣同时要努力提高幼儿的阅读能力使其发挥得淋漓尽致培养幼儿的想象力创造力语言表达能力也能得到一定的发展使他们终身受益而教师在指导的过程中也会收获很多和孩子共同成长的快乐和喜悦。

三、家长的配合作用不可忽视

培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣需要家园一致，所以让家长了解幼儿园的培养目标是非常必要的这就需要我们通过家长会、家访、家园联系栏等形式向家长宣传早期阅读的重要性和方法让幼儿在园所受到的教育影响回到家后继续保持并得到巩固。让家长为孩子创造一个良好的家庭阅读环境定期带孩子到图书馆或书店看书并引导孩子充分利用餐前、双休日、节假日等时间多看一些儿童

文章标题：阅读区活动分析中班

一、引言

阅读区活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，提高幼儿的阅读能力。中班作为幼儿园的过渡阶段，阅读区活动的重要性更加凸显。本文将对中班的阅读区活动进行分析，探讨其特点、存在的问题及改进措施。

二、中班阅读区活动的特点

1.阅读材料丰