4.2坚持人民民主专政 （说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）.docx

4.2坚持人民民主专政（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解坚持人民民主专政的必要性和重要性，通过分析我国政治制度的特点和优势，使学生认识到坚持人民民主专政对于维护国家稳定、促进社会和谐发展的关键作用。教学过程中，结合课本内容，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，分析我国政治制度的演变和发展，提高学生的政治素养和理论水平。

核心素养目标

培养学生政治认同，引导学生认同我国人民民主专政的国体地位，理解其在国家政治生活中的重要作用；增强科学精神，通过实证分析，让学生学会运用辩证思维和唯物史观分析政治现象；提升法治意识，让学生认识到依法治国在坚持人民民主专政中的保障作用；强化公共参与，鼓励学生在讨论中表达观点，提高参与政治生活的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生已具备一定的政治常识和社会生活经验，对国家政治制度有一定了解，但可能对人民民主专政的概念、特点和作用理解不够深入，需要进一步深化对这一概念的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对政治学科的学习兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生善于理论思考，能够从多角度分析问题；部分学生则更倾向于实践操作，需要通过实践活动来加深理解。学生的学习风格各异，有的学生偏好独立思考，有的学生则需要团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人民民主专政这一概念的理解可能存在抽象性和理论性，难以将其与现实生活相结合；此外，学生可能对政治理论的学习缺乏兴趣，难以调动学习积极性；在讨论和表达观点时，部分学生可能存在表达不充分、逻辑不严密等问题。针对这些困难和挑战，教师应采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的政治素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解人民民主专政的理论基础和实践意义，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕案例和问题进行讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生直观感受人民民主专政的实际应用，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示相关政治图表、历史图片，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入网络视频、新闻报道等，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提供关于人民民主专政的历史背景和发展脉络的资料，要求学生了解其形成过程和基本原则。

-设计预习问题：围绕“人民民主专政的本质和作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“人民民主专政是如何体现社会主义国家性质的？”、“人民民主专政在维护国家安全和社会稳定中发挥了哪些作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民民主专政的基本概念和特点。

例如，学生通过阅读材料，了解到人民民主专政是中国特色社会主义制度的重要组成部分。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能提出：“人民民主专政如何平衡民主与专政的关系？”等问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习效果，为课堂教学提供参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人民民主专政的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚持人民民主专政”的课题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段关于我国人民民主专政发展历程的视频，引发学生思考。

-讲解知识点：详细讲解人民民主专政的本质和特征，结合实例帮助学生理解。

例如，通过分析历史上的政治事件，展示人民民主专政的实际运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人民民主专政的应用。

如，让学生模拟在人民民主专政框架下进行决策的过程。

-解答疑问：针对学