统编版七年级语文下册第二单元阅读综合实践.pptx

在几千年的历史发展进程中，中华民族凝聚了以爱国主义为核心的伟大民族精神。班级要以“话千古家国情怀”为主题制作开展读书交流会，活动包括列故事提纲、作批注、经典语段朗读等多种形式，请你积极参与，完成学习任务。;;1.通过精读把握文章基本内容，撰写故事提纲，利用提纲中的各要素完整讲述故事。

2.掌握作批注的读书方法，学会利用自己习惯使用的符号从不同角度对文本进行批注。

3.鉴赏不同修辞手法的表达效果，能够根据表达的需要使用不同的修辞手法。

4.把握课文的抒情方式，体会作品营造的情境；感受作者的家国情怀。

;围绕本单元故事性较强的课文，如《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》或搜集课外有关长征、抗日战争、抗美援朝战争等古今爱国故事素材，撰写故事提纲。;示例：

故事提纲;故事内容;续表;本单元有3篇课文未作批注，试给每篇课文各做3—5处批注。;;示例：《老山界》;示例：《谁是最可爱的人》;示例：《木兰诗》;制作优美语段摘录卡;1.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；……

;2.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。;3.可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地浮朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!;4.当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……;作者综合运用排比、比喻、拟人的修辞手法，从听觉、视觉、嗅觉等角度,将多个物象进行堆积与罗列。内容上，引人想象，让人仿??能身临其境地感受到那片土地的美丽丰饶；形式上，气势连贯而强烈，极有冲击力；情感上，表现出作者对故土的深厚感情，同时也为作者表达自己愿为解放故乡而献身的决心作了铺垫。;活动二：摘录出本单元课文中的抒情句，并说说是属于直接抒情还是间接抒情，同学们分别朗读，体会不同抒情方式的区别。;土地，原野，我的家乡，你必须解放!你必须站立！;本堂课我们通过开展读书交流会，学会了做批注，列故事提纲以及从修辞方法的角度欣赏优美语句，积累了一些具有家国情怀的美文和英雄人物的事迹。请大家课下继续收集有关家国情怀的美文，从不同角度进行批注，并将优美语段制作成读书卡，丰富自己的阅读资源库，学习文章中人物的精神事迹，涵养爱国主义情怀。;（2024?内蒙古节选）4月23日是世界读书日，学校文学社将举行以“阅读滋润心灵，名著伴我成长”为主题的读书交流会，请你参与并完成以下任务。

【任务三】填写批注卡

下面是《骆驼祥子》中的一个片段，请结合该片段完成阅读批注卡。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。……他就那么半死半;活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。;阅读批注卡;课后作业;1948年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。解放战争正以雷霆万钧之势向前推进，重庆正处于全面包围之中，盘踞在这里的国民党反动派进行着垂死的挣扎，而被关押在“中美合作所”集中营里的共产党人，则同他们展开了一场胜利前的殊死搏斗。歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。