Unit 4 section B 2a-2c说课稿 - 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit4sectionB2a-2c说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4sectionB2a-2c说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit4sectionB，主要包括2a-2c三个部分。内容涉及描述天气和季节的表达方式，以及如何用英语询问天气情况。通过学习，学生能够掌握与天气相关的词汇和句型，并能进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习天气相关的词汇和句型，学生能够提高英语实际运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过描述天气和季节，学生能够锻炼逻辑思维和表达能力，培养对自然现象的观察和思考习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握描述天气和季节的英语词汇，如sunny,cloudy,rainy,winter,summer等。

②正确运用询问天气的句型，如Whatstheweatherliketoday?和Isitsunnytoday?。

③能够将所学词汇和句型应用于实际对话中，进行简单的日常交流。

2.教学难点，①

①在语境中正确使用过去时态描述过去的天气情况，如Itwassunnyyesterday.

②理解并运用英语中的否定和疑问句结构，如Itsnotsunnytoday.和Isitgoingtoraintomorrow?

②在对话中灵活运用逻辑思维，根据上下文选择合适的词汇和句型进行表达。

3.教学重点，②

①能够正确理解和运用英语中的比较级和最高级，如Itswarmertodaythanyesterday.

②在实际对话中运用条件句，如Ifitrains,wellstayindoors.

③提高学生的口语表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

4.教学难点，②

①在复杂语境中理解和使用英语中的被动语态，如Theweatherisbeingchanged.

②在对话中运用假设和条件句，如IfIhadarainbow,Iwouldwishforsunnyweathereveryday.

③培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、电子词典

-课程平台：人教版八年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线英语词典、电子课本

-教学手段：实物教具（如天气图卡）、图片卡片、角色扮演道具

-教学辅助材料：练习册、教学课件、教学笔记

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘不同季节的图片，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

2.提问：“Doyouknowtheweatherindifferentseasons?Canyoudescribetheweatherinspring/summer/autumn/winter?”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示天气相关的词汇卡片，引导学生朗读并拼写。

2.逐个讲解词汇：sunny,cloudy,rainy,winter,summer等，并举例说明。

3.引导学生用新学的词汇描述天气情况，如：Todayissunny.或Itscloudyinthemorning.

4.讲解询问天气的句型：Whatstheweatherliketoday?和Isitsunnytoday?

5.通过实际例子，讲解过去时态在描述天气中的应用，如：Itwassunnyyesterday.

6.介绍否定和疑问句的结构，如：Itsnotsunnytoday.和Isitgoingtoraintomorrow?

7.讲解比较级和最高级的使用，如：Itswarmertodaythanyesterday.

8.讲解条件句的运用，如：Ifitrains,wellstayindoors.

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.集体练习：教师提出问题，如：Whatstheweatherlikeinyourhometown?学生回答。

4.