了解我们居住的社区（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

了解我们居住的社区（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课“了解我们居住的社区”旨在引导三年级学生通过观察、调查和讨论等方式，认识并了解自己所在社区的地理环境、人文特色以及公共设施等。通过实践活动，培养学生的观察能力、调查能力和表达能力，增强学生的社区认同感和责任感，为学生进一步参与社区建设和保护社区环境打下基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生以下核心素养：1.社会实践能力，通过实地调查和社区互动，提高学生参与社会实践的意识和能力；2.地理空间素养，引导学生运用地图等工具，认识社区的地理位置和空间布局；3.交流与合作素养，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通协作能力；4.环境意识素养，增强学生对社区环境的关注和保护意识，培养环保行为。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对社区有一定的感性认识，可能已经了解自己居住的街道、小区名称等基本信息。但他们对社区的地理布局、公共设施、居民构成等方面的知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望，对社区的了解能够激发他们的兴趣。他们具备一定的观察和表达能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，学生多倾向于通过直观的观察和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和调查社区时，可能面临以下困难：一是对社区地理空间概念的理解不够深入；二是调查过程中可能遇到沟通障碍，难以与社区居民有效交流；三是分析调查结果时，可能缺乏逻辑性和条理性，难以形成清晰的观点。教师需引导学生克服这些困难，提高他们的社会实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、平板电脑或智能手机、相机。

2.课程平台：班级微信群、校园网论坛。

3.信息化资源：社区地图、社区照片、社区设施介绍视频。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、问卷调查、PPT展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们居住的社区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社区的图片或视频片段，如小区景观、社区活动等，让学生初步感受社区的魅力或特点。

简短介绍社区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解社区的定义，包括其主要组成元素或结构，如住宅区、商业区、公共设施等。

详细介绍社区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如社区公园、图书馆、学校等。

3.社区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区案例进行分析，如老旧小区改造、社区绿化工程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对居民生活的影响，以及社区如何通过这些活动提升居民的生活质量。

小组讨论：让学生分组讨论社区的未来发展或改善措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区相关的主题进行深入讨论，如社区安全、社区环境等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区在居民生活中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与社区事务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区的短文或报告，内容包括对社区的认识、观察到的社区问题以及自己的建议，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（课后）

目标：培养学生的社区责任感和社会实践能力。

过程：

鼓励学生在课后参与社区服务活动，如义务清洁、环保宣传等。

学生可以记录自己的参与经历，撰写心得体会，分享给同学和老师。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区历史资料：收集社区的历史照片、历史事件介绍等，让学生了解社区的过去，增强对社区文化的认识。

-社区发展规划：介