8.1日益重要的国际组织 说课稿-2024-2025学年高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济.docx

8.1日益重要的国际组织说课稿-2024-2025学年高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济

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教学内容

教材章节：高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济中的8.1节

内容：本节课主要围绕日益重要的国际组织展开，包括联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等，通过介绍这些国际组织的性质、职能和作用，使学生了解国际组织在当代国际政治与经济中的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，使其认识到国际组织在全球化中的作用。

2.提升学生的批判性思维能力，通过分析国际组织的运作，培养学生的辩证分析能力。

3.增强学生的参与意识，鼓励其关注国际事务，提高参与国际交流的意愿和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基本的国际组织知识，如联合国、世界卫生组织等。他们可能对国际组织的概念有所了解，但对国际组织的具体运作机制和作用深度认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国际政治与经济有着一定的兴趣，他们通常对时事新闻和国际关系保持关注。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在深度和广度上进一步提升。学习风格上，学生中既有偏于逻辑思维，喜欢通过数据和事实分析问题的；也有偏于直观感受，更倾向于通过案例和故事来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习国际组织这一章节时，学生可能面临以下困难：首先，国际组织数量众多，组织结构和职能复杂，学生难以全面把握；其次，国际组织在国际政治中的角色和影响力难以直观感受，学生可能难以将理论知识与实际案例相结合；最后，学生对国际关系的认识可能受限于个人经验和知识背景，难以形成全面、客观的判断。因此，教学过程中需要通过多种教学方法和案例教学，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络连接、音响系统。

2.课程平台：学校教学平台、教育资源共享网站。

3.信息化资源：国际组织官方网站、相关新闻报道、学术论文数据库。

4.教学手段：视频资料、图片展示、案例分析、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际组织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际组织是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国际组织的图片或视频片段，如联合国总部、世界贸易组织会议等，让学生初步感受国际组织的魅力或特点。

简短介绍国际组织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际组织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际组织的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际组织的定义，包括其主要组成元素或结构，如成员国、秘书处、大会等。

详细介绍国际组织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如联合国安理会、经济和社会理事会等。

3.国际组织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际组织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际组织案例进行分析，如世界卫生组织在新冠疫情中的角色、国际货币基金组织在金融危机中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际组织的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际组织解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个国际组织案例进行深入讨论，探讨其运作机制、影响及存在的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际组织相关的主题进行深入讨论，如“国际组织在维护世界和平中的作用”或“国际组织在促进可持续发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际组织的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际组织的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际组织的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国际组织在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国际组织知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的独立研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国际组织的短文或报告，可以选择一个感兴趣的