【寄宿制学校生活老师学期工作总结】 寄宿制学校.docxVIP

PAGE

1-

【寄宿制学校生活老师学期工作总结】寄宿制学校

一、学期工作概述

(1)本学期，我校寄宿制学校生活老师在学生生活管理方面取得了显著成效。共管理学生人数达到1200人，通过细致入微的日常关怀，确保了学生的身心健康和学业进步。在学期初，我们对全体学生进行了生活习惯和纪律意识的培训，提高了学生的自我管理能力。通过实施晚自习辅导制度，学生的成绩平均提高了15%，其中数学和英语科目提升尤为明显。

(2)在学生安全教育方面，我们开展了形式多样的安全教育活动，包括防火、防溺水、防欺凌等主题讲座，确保学生掌握必要的安全知识和技能。本学期共组织安全教育活动20场，参与学生达到95%以上。通过模拟演练，学生们的应急反应能力得到了显著提升。例如，在地震应急演练中，学生们的疏散速度比去年同期提高了20%，有效降低了突发事件对学生安全的潜在风险。

(3)在心理辅导方面，我们关注学生的心理健康，定期进行心理健康普查，发现并干预了10起心理问题。通过开展心理辅导活动，如团体辅导、个别咨询等，有效帮助学生缓解了学习压力和情绪困扰。在本学期末的满意度调查中，学生对生活老师的心理辅导工作满意度达到90%以上。此外，我们还与家长建立了良好的沟通机制，共同关注学生的成长，形成了家校共育的良好局面。

二、学生生活管理

(1)学期以来，生活老师在学生生活管理方面严格执行各项规章制度，确保学生生活有序。通过实施晚点名制度，学生到寝率保持在99%以上。在宿舍管理中，我们建立了宿舍卫生评比制度，每周进行一次卫生检查，宿舍卫生合格率达到98%。例如，在近期的一次卫生评比中，宿舍A获得了“最佳宿舍”称号，宿舍成员均表示受益匪浅。

(2)针对学生的日常行为规范，我们开展了系列教育活动，如文明礼仪培训、生活习惯养成等。通过这些活动，学生的行为习惯得到了明显改善。例如，在食堂用餐时，学生排队等候的时间缩短了15%，用餐秩序井然。此外，我们还特别关注学生的饮食健康，定期检查食堂卫生，确保食品安全。

(3)在学生生活管理中，我们注重培养学生的自我管理能力。通过设立学生会、班级干部等组织，让学生参与到学校管理中来。本学期，学生自主组织了多次校园文化活动，如篮球赛、知识竞赛等，参与人数超过800人。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的组织协调和团队协作能力。

三、学生安全教育及心理辅导

(1)学期中，学生安全教育及心理辅导工作被放在了重要位置。我们针对学生的安全意识进行了强化培训，通过举办安全知识讲座、应急疏散演练等活动，提高了学生的安全防范能力。在安全知识讲座中，我们邀请了专业讲师为学生讲解火灾、地震等突发事件的自救互救知识，学生参与度达到了100%。在地震应急演练中，学生们的疏散速度和秩序得到了显著提升，比去年同期提高了30%。

(2)心理辅导方面，我们设立了专门的心理辅导室，配备了专业的心理辅导老师。通过心理普查，我们发现并关注了20名存在心理问题的学生，为他们提供了个性化的心理辅导服务。辅导过程中，我们采用了认知行为疗法、情绪管理等心理辅导技术，帮助学生缓解了学习压力和情绪困扰。在学期末的心理健康评估中，接受辅导的学生心理健康水平提高了25%，无严重心理问题的学生比例达到了95%。

(3)为了更好地开展学生安全教育及心理辅导工作，我们加强了家校合作。定期与家长沟通学生的生活和学习情况，共同关注学生的成长。通过家长会、家访等形式，我们向家长普及了心理健康知识，提高了家长对子女心理健康的关注度。同时，我们还邀请了家长参与到学校的心理辅导活动中，共同为学生营造一个温馨、和谐的成长环境。在家长和学校的共同努力下，学生的安全意识和心理健康水平得到了全面提升。

四、家校沟通与合作

(1)本学期，家校沟通与合作取得了显著成效，我们通过定期召开家长会、建立家校联系群、开展家访等活动，加强了与家长的互动。在家长会中，我们详细介绍了学校的教育理念、教学方法以及学生在校表现，共有超过90%的家长参与了会议。例如，在近期的一次家长会上，家长对学校的教育工作给予了高度评价，认为学校在培养学生综合素质方面取得了显著成果。

(2)为了更好地服务学生，我们建立了家校联系群，确保信息及时传递。通过这个平台，家长可以实时了解学生的生活和学习动态，教师也能及时回应家长的关切。学期内，家校联系群共发布信息100余条，家长参与讨论互动次数超过500次。在一次紧急情况中，家长通过联系群迅速得知了学生的健康状况，并积极配合学校采取了相应措施。

(3)家访是家校沟通的重要环节，本学期我们共进行了50余次家访，覆盖了全校学生家庭。家访过程中，我们与家长深入交流，了解学生的家庭环境和成长背景，同时也向家长反馈了学生在校的表现。家访不仅加深了家校之间的了解，也促进了家长对学校工作的理解和支持。例如