4.3-2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）数据管理与分析概述-说课稿-数据可视化.docx

4.3-2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）数据管理与分析概述-说课稿-数据可视化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为数据可视化，这是《数据管理与分析概述》这一章节的核心内容，旨在让学生了解数据可视化的概念、方法和应用，掌握基本的可视化工具和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在数学、物理等学科中接触到的图表、图形等概念密切相关，同时，也涉及到了信息技术的相关基础知识，如数据处理、编程等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行整合，提升数据分析与处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过数据可视化的学习，学生能够提升对数据信息的敏感度，学会运用图形化手段进行数据表达和分析，增强计算思维能力。同时，学生将学会利用信息技术工具进行数据分析和创新表达，培养数字化学习习惯和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络使用以及简单的数据处理能力。此外，他们在数学课程中接触过图表和图形的绘制，对数据的基本概念和表示方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对新鲜事物充满好奇心，对数据可视化这样的应用型技术尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对数据可视化工具的掌握可能存在差异，部分学生可能不熟悉某些软件或平台的使用。其次，数据可视化需要一定的审美和设计能力，学生可能会在如何选择合适的图表类型和设计上遇到困难。此外，对于数据分析的理解和深度挖掘，学生可能缺乏经验，难以将数据可视化与实际问题相结合。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、数据可视化软件（如Tableau、PowerBI、Excel等）

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台

-信息化资源：数据集、案例研究、在线教程视频、图表制作指南

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、课堂演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布关于数据可视化基础概念和常见图表类型的资料，要求学生了解图表的用途和基本原理。

-设计预习问题：围绕数据可视化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“如何选择合适的图表类型来展示不同类型的数据？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据可视化的基本概念。

例如，学生通过阅读资料了解到散点图、柱状图和饼图等基本图表类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何将散点图用于展示两个变量之间的关系。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份包含图表类型及其适用场景的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据可视化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数据可视化课题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过展示数据可视化在商业分析中的应用案例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据可视化的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解如何使用Excel创建柱状图和折线图，并展示其实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据可视化的技能。

例如，让学生分组讨论如何将一组销售数据可视化，并展示他们的设计方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生在制作图表时遇到的技术问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据可视化的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法