第一单元 古代文明的产生与发展 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第一单元古代文明的产生与发展说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元古代文明的产生与发展说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教材分析

本章节内容为《中外历史纲要下册》第一单元“古代文明的产生与发展”，主要讲述古代埃及、巴比伦、印度、中国等四大文明古国的形成与发展。教材以历史时间为线索，通过具体的历史事件和人物，引导学生了解古代文明的形成过程、特点及其对后世的影响。本章节内容与课本紧密相连，符合高中历史教学实际，有助于学生形成对世界古代文明的整体认识。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解古代文明在不同时空背景下的形成与发展。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，探究古代文明的特点和影响。

3.增强学生历史解释能力，能够运用历史唯物主义观点分析古代文明的历史地位。

4.激发学生家国情怀，感受中华文明的独特魅力，树立文化自信。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些历史基础知识，对历史有一定的兴趣和认知。然而，由于高中历史课程内容更加深入，知识体系也更加复杂，学生对古代文明的产生与发展这一单元可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对古代文明的历史背景、重要事件和人物有一定的了解，但缺乏系统性的认识，对文明形成与发展过程中的时空关系、文化特征等理解不够深入。

2.能力水平：学生在历史分析、归纳总结、批判性思维等方面尚需提高。在分析古代文明特点时，可能难以运用历史唯物主义观点进行客观评价。

3.素质发展：部分学生可能对历史学习缺乏热情，对古代文明的了解停留在表面，缺乏对文化传承与发展的认识。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、合作学习等方面表现不一，部分学生可能存在学习主动性不强、课堂纪律意识淡薄等问题。

1.结合学生已有知识，引导学生系统地梳理古代文明的发展脉络。

2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.强化历史分析能力的培养，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。

4.关注学生的个体差异，采用分层教学，使不同层次的学生都能有所收获。

5.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯。

教学资源

1.软件资源：历史教学软件、多媒体教学平台、电子书包等。

2.课程平台：学校历史教学网络平台、历史教育网站资源库。

3.信息化资源：古代文明相关历史图片、视频资料、3D历史场景模拟软件。

4.教学手段：实物展示、挂图、PPT课件、历史地图、教学模型等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明产生与发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道人类文明是如何从原始社会走向今天的吗？”

2.展示一些关于古代埃及、巴比伦、印度和中国等文明古国的图片或视频片段，如金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、印度的佛教艺术、中国的长城等，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

3.简短介绍古代文明的产生与发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解古代文明的定义，包括其主要特征，如文字、城市、宗教、艺术等。

2.详细介绍古代文明的组成部分，如农业、手工业、商业、政治制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如古代埃及的金字塔建筑技术、古巴比伦的水利工程、印度的佛教传播等，让学生更好地理解古代文明的实际应用或作用。

三、古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的古代文明案例进行分析，如古埃及的金字塔、古希腊的民主制度、古罗马的法律体系等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何应用古代文明的知识来解决现代社会的问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论古代文明的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个古代文明的相关主题进行深入讨论，如“古代文明的科技成就”、“古代文明对现代社会的影响”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古