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第一章绪论

第一章绪论

(1)随着全球经济的快速发展和科技的不断进步，我国社会正处于转型升级的关键时期。教育作为国家发展的重要基石，其改革与创新显得尤为迫切。近年来，我国高等教育规模迅速扩大，但人才培养质量与市场需求之间存在一定程度的脱节。为了提高人才培养质量，各高校纷纷开展教育教学改革，探索适应新时代要求的人才培养模式。以本研究所涉及的计算机科学与技术专业为例，市场需求对专业人才的能力和素质提出了更高的要求，如何培养具备创新精神和实践能力的高素质人才成为亟待解决的问题。

(2)本研究的背景是基于我国高等教育改革的宏观背景和计算机科学与技术专业人才培养的微观需求。据《中国高等教育质量报告》显示，2019年我国高等教育毛入学率达到51.6%，高等教育普及化水平不断提高。然而，在专业设置和课程体系方面，部分高校仍存在与市场需求脱节的现象。以本研究所涉及的计算机科学与技术专业为例，市场对编程能力、数据分析、人工智能等领域的需求日益增长，而高校的课程设置和教学内容更新速度相对滞后，导致毕业生在就业市场上竞争力不足。因此，本研究旨在探讨如何优化计算机科学与技术专业人才培养模式，提高人才培养质量。

(3)本研究选取的案例是某知名高校计算机科学与技术专业。该专业自成立以来，一直致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的计算机专业人才。然而，在近年来的人才培养过程中，学校也遇到了一些挑战。例如，部分学生编程能力不足，数据分析能力有限，难以满足企业对复合型人才的需求。针对这些问题，学校采取了一系列改革措施，如加强实践教学、引入企业项目、优化课程体系等。通过这些措施，学生的实践能力和创新能力得到了一定程度的提升，但仍有待进一步提高。本研究将结合该案例，分析现有人才培养模式的优缺点，并提出相应的改进建议。

第二章文献综述

第二章文献综述

(1)在国内外研究文献中，关于高等教育人才培养模式的研究已取得丰硕成果。学者们从不同角度对人才培养模式进行了探讨，主要包括课程体系、教学方法、实践教学等方面。国外学者如Boud和Featherstone等强调以学生为中心的教育理念，主张通过项目式学习、合作学习等方式提高学生的自主学习能力和团队协作能力。国内学者如潘懋元、王大中等人则从人才培养目标、课程设置、教学方法等方面对高等教育人才培养模式进行了深入研究，提出了以市场需求为导向、注重学生综合素质培养的人才培养模式。

(2)在计算机科学与技术专业人才培养领域，研究者们针对专业特点和市场需求，提出了多种人才培养模式。例如，以能力培养为导向的人才培养模式强调学生在掌握专业知识的同时，具备解决实际问题的能力。实践导向的人才培养模式则侧重于培养学生的实践能力和创新精神，通过校企合作、实习实训等方式提高学生的就业竞争力。此外，研究型人才培养模式注重学生的科研能力和创新思维，旨在培养具有国际视野的顶尖人才。

(3)近年来，随着信息技术的飞速发展，大数据、人工智能等新兴技术对计算机科学与技术专业人才提出了新的要求。相关研究表明，高校应关注这些新兴领域，调整课程设置，加强实践教学，培养学生的跨学科能力和创新能力。例如，某高校通过引入大数据分析、人工智能等课程，培养学生的数据处理和分析能力；同时，学校与企业合作，为学生提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。这些研究成果为我国计算机科学与技术专业人才培养提供了有益的借鉴和启示。

第三章研究方法

第三章研究方法

(1)本研究采用定量与定性相结合的研究方法，旨在全面、深入地分析计算机科学与技术专业人才培养模式的现状与问题。首先，通过文献研究法，收集国内外关于高等教育人才培养模式的相关文献，梳理国内外学者在人才培养目标、课程体系、教学方法等方面的研究成果。其次，采用问卷调查法，针对不同层次的高校计算机科学与技术专业学生、教师和企业管理人员进行问卷调查，了解他们对人才培养模式的看法和建议。最后，通过访谈法，与部分高校计算机科学与技术专业负责人、教师和企业管理人员进行深度访谈，获取他们对人才培养模式的实际操作经验和改进建议。

(2)在数据收集和分析过程中，本研究采用以下具体方法：

a.文献分析法：通过对国内外相关文献的梳理，总结出计算机科学与技术专业人才培养模式的研究现状、主要问题和趋势。

b.问卷调查法：设计包含人才培养目标、课程体系、实践教学、师资力量等方面的调查问卷，以电子邮件、在线调查等方式发放给目标受访者，收集相关数据。

c.访谈法：针对问卷调查中反映出的问题，选择具有代表性的高校和企业管理人员进行深度访谈，了解他们对人才培养模式的看法和建议。

d.数据分析方法：对收集到的数据进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析、方差分析等，以揭示不同因素对人才培养模式的影响程度。

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