《语文园地五》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）[001].docx

《语文园地五》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《语文园地五》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）主要内容包括：1.学习生字词，包括“园”、“地”、“五”等生字；2.学习课文《小蝌蚪找妈妈》，理解课文内容，感受小蝌蚪的成长过程；3.学习诗歌《小河》，体会诗歌的韵律美；4.练习书写，提高学生的书写能力。

核心素养目标

1.培养学生准确、规范地读写汉字的能力。

2.培养学生欣赏和感受自然、动物的情感，提升审美意识。

3.增强学生语言表达的流畅性和逻辑性，提高口语交际能力。

4.培养学生自主学习和合作探究的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《小蝌蚪找妈妈》中的故事情节，能够复述故事内容。

-正确朗读诗歌《小河》，注意诗歌的韵律和节奏。

-学习生字词，掌握“园”、“地”、“五”等生字的书写和意义。

2.教学难点：

-理解《小蝌蚪找妈妈》中蝌蚪变成青蛙的过程，帮助学生建立对生物成长变化的认识。

-诗歌《小河》中的一些抽象词汇和意象的理解，如“小河唱着歌”，需要引导学生通过想象来体会。

-生字词的书写，尤其是“园”和“地”这两个字的结构和笔画顺序，对于二年级学生来说可能较为复杂，需要通过示范和反复练习来突破。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如青蛙模型、蝌蚪模型）、黑板、粉笔。

-课程平台：统编版二年级上册语文教材电子版。

-信息化资源：网络图片（用于展示小蝌蚪、青蛙等图片）、音频（用于播放《小河》诗歌朗读）。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、书写练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小蝌蚪找妈妈》的故事梗概和《小河》诗歌，要求学生阅读并思考小蝌蚪的成长过程和诗歌中的意象。

-设计预习问题：提问学生“小蝌蚪是如何变成青蛙的？”和“诗歌《小河》中哪些词语让你感到好奇？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事和诗歌，初步了解内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青蛙和蝌蚪的图片，引出《小蝌蚪找妈妈》的故事。

-讲解知识点：讲解蝌蚪变成青蛙的过程，强调生物成长变化的科学知识。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演小蝌蚪，体验成长过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，感受故事情节。

方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解蝌蚪成长的过程。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物成长变化的科学知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和角色扮演能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制小蝌蚪成长的变化过程图。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或视频，让学生进一步了解生物知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，绘制变化过程图。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探索。

-反思总结法：学生通过绘制过程图，反思自己的学习。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的绘图能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然科学启蒙》系列书籍：介绍生物的繁殖、成长和变化等知识，适合二年级学生阅读。

-《动物成长记》绘本：通过生动的故事和插图，展示动物从出生到成年的过程。

-《儿童科普百科》电子书：提供丰富的图片和文字，涵盖动物、植物、天文、地理等多个领域的科普知识。

-《青蛙的一生》科普视频：通过动画形式，详细展示青蛙从蝌蚪到成蛙的成长过程。

-《小河的秘密》环境教育材料：介绍河流生态系统，引导学生关注环境保护。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《自然科学启蒙》系列书籍中的相关章节，让学生了解生物的繁殖、成长和变化等知识。

-观看拓展：组织学生观看《青蛙的一生》科普视频，通过动画形式加深对青蛙成长过程的理解。

-绘画拓展：让学生根据《小河的秘密》环境教育材料，绘制