小班班级教研活动记录(3).docxVIP

PAGE

1-

小班班级教研活动记录(3)

一、活动概述

(1)本周小班班级教研活动以“提升幼儿生活自理能力”为主题，旨在通过集体讨论、案例分析等形式，探讨如何在日常教学中有效培养幼儿的自理能力。活动邀请了幼儿园的资深教师担任主讲，并结合实际教学案例，深入分析了幼儿在生活自理方面存在的问题及原因。此外，活动还邀请了家长代表参与，共同探讨家园合作的重要性，以及如何通过家园共育的方式提升幼儿的自理能力。

(2)在活动过程中，教师们积极参与讨论，针对幼儿在不同年龄段自理能力的培养目标和方法进行了深入探讨。大家一致认为，培养幼儿的自理能力需要从生活细节入手，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求。通过创设丰富的教学活动，如角色扮演、游戏互动等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理技能。同时，教师们还强调了家园合作的重要性，鼓励家长在家庭生活中给予幼儿适当的指导和支持。

(3)本次教研活动还特别关注了教师自身专业成长。通过学习国内外相关教育理论，教师们对幼儿自理能力培养的重要性有了更深刻的认识。活动结束后，教师们纷纷表示要将所学知识运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。此外，活动还就如何开展家园共育活动进行了具体安排，确保幼儿在家庭和幼儿园都能得到良好的自理能力培养。

二、活动内容与过程

(1)活动伊始，资深教师以“幼儿生活自理能力培养的重要性”为题，结合具体案例，详细阐述了幼儿自理能力培养的目标、方法和策略。随后，教师们分组讨论，各抒己见，分享了在培养幼儿自理能力方面的成功经验和遇到的问题。在讨论过程中，大家就如何设置合理的教学活动、如何引导幼儿克服困难等方面达成了共识。

(2)为了让活动更加生动有趣，教师们开展了角色扮演游戏，模拟了幼儿园日常生活中的场景，如穿衣、整理玩具等。通过游戏，教师们进一步体会到了幼儿在自理能力培养过程中的难点，并提出了相应的解决方法。此外，活动还邀请了家长代表参与，共同探讨如何在家庭中培养幼儿的自理能力，家长们的参与为活动增添了新的视角。

(3)在活动总结环节，各小组汇报了讨论成果，分享了在培养幼儿自理能力方面的创新点和改进措施。教师们纷纷表示，通过本次教研活动，自己对幼儿自理能力培养有了更全面的认识，同时也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。最后，主持人对活动进行了点评，强调了家园合作在幼儿自理能力培养中的重要作用，并鼓励教师们在今后的工作中不断探索和实践。

三、活动反思与改进措施

(1)在本次教研活动后，教师们对幼儿自理能力的培养有了更为全面的认识。数据显示，在参与活动前，只有30%的教师能明确幼儿自理能力培养的具体目标，而在活动后，这一比例上升至85%。通过案例分析，我们发现，在日常生活中，幼儿在穿衣、整理床铺等基本生活技能上存在明显差异。针对这一现象，我们将开展针对性训练，预计在未来三个月内，通过集中训练，所有幼儿在基本生活技能上的达标率将从当前的50%提升至80%。

(2)反思活动过程中，我们发现教师们在设计教学活动时，往往忽略了幼儿的兴趣和需求。为改进这一问题，我们计划在接下来的教学设计中，增加互动性、趣味性强的环节，如通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我们将对教师进行培训，提高他们在活动设计方面的能力。此外，我们将引入家长反馈机制，收集家长对教学活动的意见和建议，以便及时调整和优化。

(3)在家园合作方面，活动期间收集的家长反馈显示，有70%的家长表示对幼儿自理能力的培养存在困惑。为此，我们将制定一套家园共育方案，包括定期举办家长课堂、开展亲子活动等，以增强家长对幼儿自理能力培养的信心和参与度。预计在方案实施后，家长对幼儿自理能力培养的满意度将提升至80%。同时，我们将对教师进行专项培训，提高他们在与家长沟通和协作方面的能力，确保家园共育的有效实施。