《弘扬优秀家风》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

《弘扬优秀家风》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《弘扬优秀家风》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

设计意图

本课时《弘扬优秀家风》旨在培养学生对家庭传统文化的认识，通过家庭故事、家规家训等形式，让学生了解家风对个人成长的影响，培养学生的家庭责任感和社会责任感。通过本课时的学习，使学生认识到家风的重要意义，学会传承和弘扬优秀家风，为构建和谐家庭、和谐社会奠定基础。

核心素养目标

1.文化传承：培养学生对家庭文化的理解和尊重，增强文化传承意识。

2.社会责任感：引导学生认识到家风对社会和谐的重要性，提升社会责任感。

3.思辨能力：通过分析家庭故事，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.价值观塑造：引导学生树立正确的价值观，弘扬家庭美德，促进个人品德修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已具备一定的阅读理解和写作能力，对家庭和传统文化有一定的了解。他们可能对家庭故事、家规家训有所耳闻，但缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程内容贴近学生生活，多数学生对家庭故事和家风有一定的兴趣。他们具备较强的模仿能力和情感共鸣，适合通过故事、讨论等方式学习。部分学生可能对家庭文化理解有限，需要更多引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭文化的内涵理解不深，难以把握家风的精髓。在分析家庭故事时，学生可能面临抽象概念和情感表达上的困难。此外，学生在讨论家风时可能存在价值观差异，需要教师引导和引导他们形成共识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述家风故事，引出主题，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享家庭故事，引导学生思考家风的影响。

3.案例分析法：选取具有代表性的家风案例，引导学生分析家风的内涵和传承。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家风故事，增强视觉效果。

2.视频播放：播放家风传承的短片，让学生直观感受家风的力量。

3.小组合作：使用教学软件，组织学生在线讨论，提高协作能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道什么是家风吗？你们家里有哪些家规家训？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生自由发言，分享自己对家风的了解。

二、新课讲授

1.教师讲解家风的定义和重要性，引导学生认识到家风对个人成长和社会和谐的影响。

2.教师讲述家风故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等，让学生感受家风的力量。

三、案例分析

1.教师展示具有代表性的家风案例，如“三字经”家训、曾国藩家书等，引导学生分析家风的内涵和传承。

2.学生分组讨论，分享自己对案例的理解，教师适时引导，确保讨论深入。

四、实践环节

1.教师布置任务：让学生回家收集自己家庭的家风故事，可以是家规家训、家庭传统等。

2.学生分组展示，分享自己的家风故事，其他同学进行点评和补充。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调家风的重要性。

2.学生分享自己在实践环节中的收获和感悟，教师进行点评和总结。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-教师提问：“同学们，你们知道什么是家风吗？你们家里有哪些家规家训？”

-学生自由发言，分享自己对家风的了解。

-教师总结：“家风是指一个家庭代代相传的道德规范、价值观念和行为准则，它对个人成长和社会和谐具有重要作用。”

2.新课讲授

-教师讲解家风的定义和重要性，引导学生认识到家风对个人成长和社会和谐的影响。

-教师讲述家风故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等，让学生感受家风的力量。

-学生分享自己听到的家风故事，教师引导学生思考家风的意义。

3.案例分析

-教师展示具有代表性的家风案例，如“三字经”家训、曾国藩家书等，引导学生分析家风的内涵和传承。

-学生分组讨论，分享自己对案例的理解，教师适时引导，确保讨论深入。

-学生代表发言，分享小组讨论成果，教师点评并总结。

4.实践环节

-教师布置任务：让学生回家收集自己家庭的家风故事，可以是家规家训、家庭传统等。

-学生分组展示，分享自己的家风故事，其他同学进行点评和补充。

-教师点评，引导学生从不同角度理解家风。

5.总结与反思

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调家风的重要性。

-学生分享自己在实践环节中的收获和感悟，教师进行点评和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家风故事书籍：《家风故事汇编》、《中国家庭故事集》等，这些书籍收录了丰富的家庭故事，有助于学生深入了解家风的历史和文化内涵。

-传统文化讲座：邀请专家学者