部编版2025四年级语文下册7.22 芙蓉楼送辛渐（教案）.docxVIP

芙蓉楼送辛渐教案

送别诗：惆怅凄冷离别意，一片冰心在玉壶

古诗中表达离情别绪的诗又称为送别诗，唐朝诗人王昌龄写过很多朋友之间的送别诗，其中《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄在芙蓉楼送朋友辛渐去洛阳时所作的。此诗在写朋友间离情的同时，笔锋一转写了自身为人处世的光明磊落、冰心纯洁。诗歌的首句写了寒雨夜间降落吴地，给送别友人营造了凄冷的氛围。第二天清晨寒意未退，到了送客的时间，但看到客人所去的方向，孤山矗立，这让作者的心情更加沉重孤独。马上就要离别了，该带一些什么话给洛阳的朋友们呢？思绪万千想说的话太多，只能凝成一句话“一片冰心在玉壶”，向朋友们表白：“我”为人处世对仕途前程的初心没有改变，对朋友们的友情也像冰清玉洁的玉壶一样纯洁。此处诗人把自己比作冰心玉壶，其清冷气质与诗中屹立在水天之间的孤山，形成一种情感上的呼应，令人联想到诗人孤傲不群的形象，光明磊落、表里一致的品格，全诗可谓触景生情，寓情于景，含蓄自制，一气呵成却又韵味无穷。据记载，写这首送别七绝诗的时候，王昌龄正被朝廷贬为江宁县县丞。王昌龄一生三次被贬，每次被贬并不是因为重大问题，多因“不护细行”。拿今天的话来讲，就是不会处世，不会阿谀奉承，说话做事直抒胸臆。这本是作为一个人最真的表现，但言语行为之间，得罪了位高权重之人。当然王昌龄当年被贬详细情况已无从细查，但不可忽视的是，王昌龄写此诗时，正值仕途不顺、处境困难，又恰逢秋冬寒雨，朋友回洛阳，难免引起他孤寂惆怅失落之情。但王昌龄并没有用太多的语言来为自己辩解，只在送友之际，化用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”，写出全诗的诗眼“一片冰心在玉壶”，来表明自己纯洁无瑕，不以官职去留为意，不受前途否泰影响，只要能够保持自己的本心不受外界浸染，就是毕生的追求。其凛然傲骨却出言温润不过激，诗人处世清高不群、对友人温润友爱的个性，跃然纸上。前面说过，王昌龄写过很多送别诗，这从一个侧面可以反映出他一生交游甚广，以真性情交友。这样的好朋友也得到了对方的回馈。在他几次被贬处境艰难之时，好朋友孟浩然、李白、王维、王之涣、岑参等人，都给过他温暖的慰藉。听闻王昌龄被贬黔江龙标尉时，李白便为他写了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”如果王昌龄不是一个对朋友有满腔真情的人，怎会赢得朋友们的牵肠挂肚？从这些朋友对王昌龄的情感，也能够看出王昌龄的人格魅力。

教学目标：

1.认识“芙”“蓉”“洛”，会写“芙”“蓉”“洛”“壶”4个生字，重点学习“壶”的书写。

2.借助小组合作进行学习，通过充分朗读、自主感悟、探究思辨等方式，理解诗句的含义，体会诗人高尚纯洁的精神品格。

3.学习本诗借物抒怀、借景抒情的表达方式。

课时安排：第1课时。

教学过程：

一、送别之诗我能诵

1.诵读，唤起记忆

同学们，古时候交通不便，通讯极不发达，亲朋好友一别往往便是三年五载，甚至可能就是永别。因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒主题，那一首首脍炙人口的诗句，流传至今。一同来读一读我们最为熟知的几首：（出示）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。———李白《赠汪伦》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。———王维《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。———高适《别董大》

2.揭题，厘清关系

在题目中，你知道了什么？

预设：我知道了送别的地方是芙蓉楼，这座楼在镇江北边，靠近长江。我知道了即将离开的是辛渐，他是王昌龄的好朋友。

从“送”字中，我知道了这是一首送别诗。送别诗往往都表达了离别感伤的情绪。

小结：因此，这里的“送”字读得重一点、慢一点，这样读用来表达王昌龄的不舍之情。（师范读）

3.了解背景

这首诗的写作背景是什么？公元742年是王昌龄被贬官后的第四年。他最初被贬至岭南，官职是江宁丞，做官的地方大约在今天的江苏南京市。已过不惑之年的王昌龄仕途失意，内心凄切，远离故土和亲友的他，此时内心还保留着对高洁清白品格的坚守。辛渐是王昌龄的友，就是在这个时候，辛渐打算由润州渡江北上洛阳，润州在今天的江苏省镇江市。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在润州作别。

二、朗读古诗初步感受

1.指导朗读。

过渡：刚刚读了诗题，接下来我们一起学习这首诗。谁先来读一读？

生自由朗读，反复读读正确，读流利，读出自己的感觉。

指名朗读在读准字音的同时，了解“平明”的意思。

师生合作对读读出韵味和节奏。

2.初步感知。

导语：读完这首诗，你觉得诗人的心情是怎样的？

预设：我从“孤”字发现诗人情绪很低落，可能是因为好友辛渐即将离去。

我从“寒雨”中感受到，那一天下着冷冷的雨，诗人的心情肯定也很凄凉。

我从“送客”发现，送别友人诗人很不舍。

小结：是啊，读古诗的时候，我们可以先从字面上初步感受诗人的心情，这样更有利于我们了解诗人的内心世界。