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小学语文的教学总结（19篇）

小学语文的教学总结（通用19篇）

小学语文的教学总结篇1

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。期末临近，想这

学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

这学期以来，我按照期初制定的教学计划有条不紊地开展工

作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定

期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴没入教学中，充分

发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交

流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一

个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课

程改革的重要理念。这学期来，我主动地上了一堂公开课。配合

教研组对学生进行了写字比赛。配合教研组进行了优秀作业本的

评比活动。我班涌现了五个写字高手，也涌现了五个作业本优秀

个人。本班中我还组织学生进行了丰富多彩的其它语文活动，让

学生在快乐中学习成长。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在

学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可

能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我

认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把

自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与

整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学

生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有

机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在

认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，

引导学生相互鉴别，把发散的思维再扰起来，这样就有利于培

养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，提倡合学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发

展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了

课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也

出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育

方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，

学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，

今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

小学语文的教学总结篇2

我们团队正气高、团结协，在校内外有良好影响，能出色、

按时完成上级交给的各项任务；团队教师事业心强，重视自身素

质提高。这学期我们二年级团队教师精诚合，同心协力，注重

培养学生良好的学习习惯，构建开放的、富有活力的教学体系，

倡导自主、合、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文

综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活

和工，在语文方面奠定基础。

一、平等宽容、和谐互助

团队内部，建立有效的及时沟通、互助分享的机制，将个人

的智慧汇聚成集体的创新。教材浓郁的人文性、众多的生字词、

较长的文本篇幅及课后练习的开放性，给我们低段语文