人教版四年级语文上册古诗三首.pptx

;;深秋時节，诗人白居易為江上落曰和新月升起的奇丽景象所陶醉；庐山雄奇险秀，诗人苏轼在畅游欣赏之余，感悟出了耐人寻味的哲理；梅雪争春，诗人卢钺又從中体會到了怎样的道理呢？今天，就让我們穿越時空，随诗人壹起欣赏如画的自然風光，领悟深刻的人生哲理吧！;白鹿洞;庐山：也称匡山，在江西省北部，矗立于鄱（pó）阳湖畔、長江之滨。庐山中大山、大江、大湖浑然壹体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山林木葱翠，气候宜人，山中多悬崖峭壁、清泉飞;瀑，具有极高的旅游欣赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠泉、五老峰、含鄱口等。1996年12月，庐山風景名胜区被列入《世界遗产名目》。;暮江吟

[唐]白居易;白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代伟大的現实主义诗人。

重要作品：叙事诗《琵琶行》《長恨歌》等。;有感情地诵讀古歌，讀出节奏，讀准字音。;壹道残阳铺水中，半江瑟瑟半江紅。;壹道残阳铺水中，半江瑟瑟半江紅。;“壹道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”字好吗？為何？;為何會出現“半江瑟瑟半江紅”的現象？;想象“壹道残阳铺水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自已的话說壹說。;可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。;露似真珠;“可怜”二字体現了诗人怎样的感情？;;主旨概括;題西林壁

[宋]苏轼;苏轼（1037—1101），字子瞻，号東坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文學家、書画家，豪放派詞人代表，“唐宋八大家”之壹，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

重要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌頭·明月几時有》等。;有感情地诵讀古诗，讀出节奏，讀准字音。;;横當作岭侧成峰，遠近高下各不壹样。;思索：诗人是從哪几种角度、处在什么位置看庐山的？從中你能得到什么启示？;横看;侧看;遠看;近看;;低頭俯视;不识庐山真面目，

只缘身在此山中。;這两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然後笔锋壹转，阐明了原因，写出了诗人游览庐山後的体會。阐明了要想认识事物的??相与全貌，必须超越狭小的范围限制，挣脱主观成見的道理。;說說這两句诗給你什么启示？;題西林壁;主旨概括;雪梅

[宋]卢钺;卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。

重要作品：《雪梅》两首。;有感情地诵讀古诗，讀出节奏，讀准字音。;;梅雪争春未肯降;思索：這句诗运用了什么修辞手法？;骚人阁笔费评章;梅须逊雪三分白，雪却输梅壹段香。;诗人将雪和梅進行對比，巧妙地写出了雪和梅的長处和局限性：;;;主旨概括;拓展延伸;題壁诗

題壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝時渐多，盛于唐、宋。題壁诗有多种类型。就载体而言，題壁诗虽然都是題在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，題壁诗皆是有感而作、有所寄托的。;拓展二;返回;1.讀壹讀，连壹连。;課内阅讀。;（2）這首诗的作者是____代诗人________。诗中运用了比方的修辞手法，形象地把______比作______；把______比作______。整首诗風格清新，色彩明艳，体現了诗人________________之情。;3.古诗积累。;【译文】

我登上飞来峰顶那座高高的塔，听說晨鸡初鸣時在塔上可以看見太阳升起。不怕层层浮雲遮住遠望的视野，只是由于我在飞来峰的最高处。;背诵這三首古诗。

搜集某些赞颂梅花的古诗，同學之间互相交流。