第18课 统一多民族国家的巩固和发展（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（部编版）[001].docx

第18课统一多民族国家的巩固和发展（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（部编版）

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教材分析

本课选自七年级历史下册《统一多民族国家的巩固和发展》单元，主要介绍了清朝时期统一多民族国家的巩固与发展。教材内容丰富，包括清朝的政治、经济、文化、民族关系等方面，有助于学生了解我国统一多民族国家的形成与发展历程。教学过程中，应注重引导学生分析历史事件，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）通过学习清朝统一多民族国家的巩固与发展，提升学生的历史时空观念；2）通过分析历史事件，培养学生的史料实证能力和历史解释能力；3）引导学生认识国家统一的重要性，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。

学情分析

七年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，但对历史事件的理解和记忆能力尚待提高。本班学生知识层次相对均衡，具备一定的阅读能力和基本的思维能力。在能力方面，学生的历史时空观念较弱，对历史事件的分析和归纳能力有限。素质方面，学生的合作学习能力和批判性思维能力有待加强。

在教学实践中，学生表现出以下特点：

1.知识基础：学生对我国古代历史有一定的了解，但具体到清朝这一历史阶段，学生的知识储备相对薄弱，对清朝统一多民族国家的巩固与发展缺乏系统认识。

2.能力水平：学生在历史课堂上的参与度较高，但独立思考和解决问题的能力不足，往往依赖于教师的引导和提示。

3.素质表现：部分学生在课堂纪律方面存在问题，如注意力不集中、插话等，影响了教学效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度较为认真，但在课外学习方面，部分学生缺乏自觉性和主动性。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.加强基础知识教学，帮助学生构建清朝统一多民族国家的巩固与发展的知识体系。

2.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的历史素养。

3.引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习积极性。

4.注重课堂纪律，营造良好的教学氛围，确保教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书《历史》七年级下册、教学用图（清朝疆域图、历史地图）、历史纪录片片段。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：历史图片库、历史文献资料、历史人物传记电子书。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史地图绘制、历史事件模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝统一多民族国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上的统一多民族国家有哪些吗？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于清朝疆域的图片或视频片段，让学生初步感受清朝的辽阔疆域和多民族融合的特点。

简短介绍清朝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝的政治制度、经济特点、文化成就等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝案例进行分析，如鸦片战争、太平天国运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝面临的挑战和应对策略。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝相关的主题进行深入讨论，如清朝的民族政策、对外关系等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝相关的主题进行深入讨论，如清朝的疆域变化、文化融合等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清朝在统一多民族国家发展史上的重要地位和贡献，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

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