Unit 5 The colourful world Part B (Lets talk Draw and say)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartB(LetstalkDrawandsay)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5ThecolourfulworldPartB(LetstalkDrawandsay)，包括词汇教学（colours,red,yellow,blue,green,purple,pink,orange）和句型教学（Whatsthis?Itsa...）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握颜色单词的基础上，通过实际情境，引导学生运用句型进行对话，进一步巩固颜色单词的运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过颜色单词的学习和实际对话练习，学生能够提高听说能力，增强语言实践的机会。同时，通过观察和描述多彩的世界，学生能够发展审美情趣，培养对多元文化的尊重和理解，提升文化意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是颜色单词的运用和句型Whatsthis?Itsa...的掌握。学生需要能够正确识别和使用这些单词和句型来描述物品的颜色。

-举例解释：例如，在Letstalk环节，教师引导学生通过图片识别物品，并用正确的颜色单词和句型进行描述，如：Whatsthis?Itsaredapple.通过这样的练习，学生能够巩固颜色单词，并学会在实际情境中运用句型。

2.教学难点

-难点内容：学生对颜色单词的记忆和应用是本节课的难点。由于颜色单词较多，学生容易混淆，且在实际对话中运用这些单词时可能会出现语法错误。

-举例解释：例如，在Drawandsay环节，学生需要根据所给的颜色单词绘制物品，并用句型描述。难点在于学生可能难以记住所有颜色单词，或者在使用句型时忘记主语或物品名词的正确形式。为了突破这个难点，教师可以采用以下方法：

-通过颜色游戏和歌曲复习颜色单词，提高学生的记忆效率。

-在对话练习中，逐步引导学生使用完整的句子，并在学生犯错时给予及时纠正和反馈。

-利用图片和实物辅助教学，帮助学生建立颜色单词与实际物品之间的联系，增强记忆。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色图片卡片、实物教具（如苹果、球类等）、多媒体投影仪、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材

-信息化资源：英语学习软件（如英语学习APP）、在线英语学习平台

-教学手段：图片展示、实物演示、角色扮演、小组合作学习

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅多彩的世界图片，引导学生观察并说出自己看到的不同颜色。

2.提出问题：教师提问：“Whatcolourscanyouseeinthispicture?”

3.学生回答：学生自由发言，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.颜色单词教学：

-教师展示颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色单词。

-教师领读，学生跟读，强化发音。

-教师解释单词含义，如：red（红色）、yellow（黄色）等。

-学生模仿教师，展示自己掌握的颜色单词。

2.句型教学：

-教师展示物品图片，引导学生用句型Whatsthis?Itsa...描述物品颜色。

-教师示范，如：Whatsthis?Itsaredapple.

-学生模仿教师，进行句型练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：

-教师将学生分成小组，每组发放一张颜色单词卡片和一张物品图片。

-小组成员共同用颜色单词和句型描述图片中的物品。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2.游戏环节：

-教师准备颜色卡片和物品图片，学生随机抽取颜色卡片和物品图片。

-学生用句型描述抽取到的物品颜色，其他学生猜测物品名称。

-教师给予反馈，表扬正确答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikethesecolours?Why?”

2.学生自由发言，表达自己的喜好和理由。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“HowdoyoudescribethisobjectinEnglish?”

2.学生举手回答，教师给予肯定和鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生观察周围环境，找出不同颜色的物品。

2.学生用英语描述自己找到的物品颜色，并分享给同学。

七、总结与作业布置（5分钟）

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