2025年高考物理解密之考点篇 23电学实验 含解析.docx

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2025年高考物理解密之电学实验

一．选择题（共5小题）

1．（2024?海安市校级模拟）系统误差是由于实验原理等原因而产生的误差，它的数值总是向某一个方向偏离真实值。在“测电源电动势和内阻”实验中由于电表的内阻所产生的误差即为系统误差。关于该系统误差产生原因以及影响，以下正确的是

A．电流表分压；测得的电源电动势偏小，内阻偏小

B．电流表分压；测得的电源电动势偏大，内阻偏大

C．电压表分流；测得的电源电动势偏小，内阻偏小

D．电压表分流；测得的电源电动势偏大，内阻偏大

2．（2024?河南三模）如图所示是探究电源电动势和电源内、外电压关系的实验装置，下部是可调节内阻电池。升高或降低挡板，可改变、两电极间电解液通道的横截面积，从而改变电池内阻。电池的两极、与电压传感器2相连，位于两个电极内侧的探针、与电压传感器1相连，是滑动变阻器。下列说法正确的是

A．断开开关，传感器1的示数为零，传感器2的示数小于电源电动势

B．闭合开关，在将挡板向上提升的过程中，传感器2的读数将变小

C．闭合开关，无论的滑片如何移动，传感器1和传感器2的示数之和总不变

D．闭合开关，当把滑动变阻器的滑片向左移动到阻值为零时，传感器1的示数为零，传感器2的示数等于电源电动势

3．（2024?海淀区校级模拟）某同学利用手边的实验器材设计了如图所示的测量电路，电阻以及电源的电动势和内阻均未知，电压表左端的接线位置待定。不管接哪个接线柱，都可以通过改变滑动变阻器接入电路的阻值，获得多组数据，描绘出关系图像、分别为电压表和电流表的示数）。下列说法正确的是

A．若接，利用该电路可测量电阻的阻值，且测量值偏大

B．若接，利用该电路可测量电源的电动势和内阻，且测量值均偏小

C．若接，利用该电路可测量电源的电动势和内阻，且测量值均偏大

D．若接，利用该电路可测量电阻的阻值，且测量值偏小

4．（2024?海淀区模拟）某同学用如图所示装置探究影响感应电流方向的因素。将磁体从线圈中向上匀速抽出时，观察到灵敏电流计指针向右偏转。关于该实验，下列说法正确的是

A．图中线圈中感应电流的磁场方向向下

B．若将磁体向上加速抽出，灵敏电流计指针将向左偏转

C．磁体放置在线圈中静止不动，灵敏电流计指针仍向右偏转

D．若将磁体的、极对调，并将其向下插入线圈，灵敏电流计指针仍向右偏转

5．（2024?湖南模拟）探究电磁感应现象的实验装置如图所示，下列操作不能使电流计指针偏转的是

A．闭合开关瞬间 B．断开开关瞬间

C．闭合开关后，拔出线圈瞬间 D．线圈放在线圈中不动

二．多选题（共5小题）

6．（2024?福建三模）如图所示是探究电源电动势和电源内、外电压关系的实验装置，下部是可调节内阻电池，升高或降低挡板，可改变，两电极间电解液通道的横截面积，从而改变电池内阻，电池的两极，与电压传感器2相连，位于两个电极内侧的探针，与电压传感器1相连，是滑动变阻器。下列说法正确的是

A．断开开关，传感器1的示数为零，传感器2的示数等于电源电动势

B．闭合开关，在将教板向上提升的过程中，传感器2的读数将变小

C．闭合开关，无论的滑片如何移动，传感器1和传感器2的示数之和总不变

D．闭合开关，当把滑动变阻器的滑片向左移动到阻值为零时，传感器1的示数为零，传感器2的示数等于电源电动势

7．（2024?西湖区校级模拟）关于高中物理的学生实验，下列说法正确的是

A．验证动量守恒定律时，两碰撞小球的直径必须相等

B．探究气体等温变化的规律实验中，不慎将活塞拔出，无需废除之前获得的数据，将活塞塞入重新实验即可

C．探究影响感应电流方向的因素时，甲同学在断开开关时发现灵敏电流计指针向右偏转，则开关闭合后将滑动变阻器的滑片向右滑动（如图），电流计指针向右偏转。

D．在用单摆测量重力加速度的实验中，为了使摆的周期大一些，以方便测量，拉开摆球时，使摆角大些

8．（2024?丰台区二模）“探究影响感应电流方向的因素”的实验示意图如图所示：灵敏电流计和线圈组成闭合回路，通过“插入”、“拔出”条形磁铁，使线圈中产生感应电流。记录实验过程中的相关信息，分析得出楞次定律。下列说法正确的是

A．实验时必须保持磁铁运动的速率不变

B．该实验需要知道线圈的绕向

C．该实验需要记录磁铁的运动方向

D．该实验需要判断电流计指针偏转方向与通入电流方向的关系

9．（2024?长安区校级模拟）有一个电学黑箱，上面有三个接线柱，内部有两个电子元件与他们相连。现用多用电表探索其内部电学元件及连接方式。实验时，探索步骤如下：

（a）用直流电压挡试触三个接点都没有电压显示。

（b）用欧姆挡“”接、间，不论红表笔接，黑表笔接，还是红表笔接，黑表笔接，示数都相同；

（c）用欧姆挡接、